三年制病理學及病理生理學課程標準

1、1《病理與病理生理學》課程標準 《病理與病理生理學》課程標準【課程名稱】 【課程名稱】 病理學與病理生理學 病理學與病理生理學【課程類別】三年制高職護理 【課程類別】三年制高職護理【課 【課 時】 時】 72 72【學 【學 分】 分】 4【課程性質(zhì)、目標和要求】 【課程性質(zhì)、目標和要求】課程性質(zhì) 課程性質(zhì)《病理與病理生理學》是研究人體疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學。其任務是按照現(xiàn)代醫(yī)學模式應用各種方法研究疾病的病因、發(fā)病機制、患

2、病機體的功能代謝和形態(tài)結構的變化，為疾病診斷、治療和臨床護理提供科學的理論基礎。病理學主要從形態(tài)學角度、病理生理學主要從功能和代謝角度闡明疾病發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律。但二者存在有機聯(lián)系，不能截然分開。教學目標 教學目標由于《病理與病理生理學》主要探討疾病發(fā)生發(fā)展的規(guī)律與機制，因此它是一門理論性較強的學科，它需要應用正常人體中形態(tài)、功能、代謝方面的各種有關知識加以綜合、分析后用到患病的機體，從而正確地認識疾病時患病機體內(nèi)出現(xiàn)的各種變化，因此它和

3、人體解剖學、生理學、生物化學、藥理學學等各門醫(yī)學基礎學科有關。從這個角度說， 《病理與病理生理學》又是一門與基礎醫(yī)學中多學科密切交叉相關的綜合性邊緣學科?！恫±砼c病理生理學》的研究對象是疾病，因此作為一門研究疾病的基礎課，它有責任把學生從學習正常人體的有關知識，逐漸引向對患病機體的認識。病理與病理生理學試圖在基礎與臨床各學科（如內(nèi)科學等）間架起“橋梁” ，起一個承前啟后的作用，因此它又是一門溝通基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學的橋梁學科。教學要求 教

4、學要求通過本課程學習，要求學生能夠：1、用現(xiàn)代醫(yī)學模式闡述疾病發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律。2、運用辯證唯物主義的思想方法，解釋疾病過程局部與整體、形態(tài)與功能、心理與生理、損傷與抗損傷的辯證關系，為臨床工作提供科學的思維方法。3、掌握疾病的基本病理過程。熟悉常見病的形態(tài)、功能、代謝的變化及病理臨床聯(lián)系。了解病因與發(fā)病機制。4、學會病理標本、切片的觀察方法及動物實驗的基本方法，有較強的基本技能，并能理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。（一）

5、 理論講授部分【教學時間安排】 【教學時間安排】3講授要點 講授要點重點 重點：介紹病理學與病理生理學在教學、科研和臨床醫(yī)療上的重要作用難點： 難點： 初步讓學生了解病理學與病理生理學的一些新的研究方法和手段第一章 第一章：疾病概論 疾病概論目的要求 目的要求1、掌握健康、疾病、腦死亡的概念、腦死亡判斷標準及其意義。2、熟悉疾病的病因、疾病過程中的一般規(guī)律，疾病的經(jīng)過與轉歸。 。3、了解傳統(tǒng)死亡的概念及其各期特點。講授要點 講授要點

6、重點： 重點：健康、疾病、 、腦死亡、完全康復、不完全康復等概念。難點： 難點：腦死亡的概念及判斷標準。第二章：細胞、組織的適應、損傷與修復 第二章：細胞、組織的適應、損傷與修復目的要求 目的要求1、掌握細胞組織的適應和損傷的類型、概念及形態(tài)變化；再生和肉芽組織的概念、肉芽組織的結構和功能。2、熟悉細胞和組織損傷的原因，創(chuàng)傷愈合的過程其影響因素。3、了解細胞和組織損傷的發(fā)生機制，各種細胞的再生能力和組織的再生過程。 。講授要點 講授要點

7、重點：細胞組織和適應和損傷的類型、概念及形態(tài)變化；肉芽組織的形態(tài)特點、功能和結局難點： 難點：肝細胞脂肪變性的機制、細胞凋亡的形態(tài)特點及與壞死細胞的鑒別第三章：局部血液循環(huán)障礙 第三章：局部血液循環(huán)障礙目的要求 目的要求1、掌握淤血的概念、原因、病變、后果。血栓形成的概念、原因和條件。栓塞的概念、栓子的運行途徑。梗死的概念、類型及病變。2、熟悉肺淤血和肝淤血的病變。出血的類型和病變。血栓的結局及對機體的影響。栓塞的類型及對機體的影響（血