2020年春新人教部編本四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃附教學(xué)進(jìn)度安排表

1、1新人教版部編本 新人教版部編本 2020 2020 年春期四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué) 年春期四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 工作計(jì)劃一、學(xué)生情況分析 一、學(xué)生情況分析四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的。所以說，四年級(jí)

2、是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。本班共有 XX 人,有一部分孩子學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)。如：XXX、XXX 等；他們上課比較積極，思維活躍，但是大部分孩子上課比較沉悶，不主動(dòng)發(fā)言；還部分孩子基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，沒有養(yǎng)成分獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自制力差，不能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),如 XXX、XXX等。需要老師時(shí)時(shí)監(jiān)督。二、教材基本結(jié)構(gòu) 二、教材基本結(jié)構(gòu)新人教版部編本四年級(jí)下冊(cè)教材是從 2020 年春

3、正式試行，本冊(cè)教材分組編排。本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容，依次是：鄉(xiāng)村生活、科技成就、輕叩詩歌的大門、作家筆下的動(dòng)物、走遍千山萬水、學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容、偉大的人物品格、奇妙的童話。全冊(cè)共有課文 27 篇，其中精讀課文 20 篇，略讀課文 7 篇。每組教材包括導(dǎo)3本冊(cè)教材，在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本” ，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本” 。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)

4、方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目；三是在 “語文園地”中設(shè)置了“交流平臺(tái)” “詞句段運(yùn)用”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。4.加強(qiáng)開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時(shí)不有。所以，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想，教材的

5、編寫加強(qiáng)了開放性，把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對(duì)語言文字的理解；二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作；三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，這一特點(diǎn)在第二單元的“快樂讀書吧”便得到了充分的體現(xiàn)，重點(diǎn)推薦了蘇聯(lián)作家米．伊林的《十萬個(gè)為什么》和中國的《十萬個(gè)為什么》等優(yōu)秀的科普作品。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，