多元視角下數(shù)學(xué)思想方法滲透的評(píng)價(jià)研究

1、分 類(lèi) 號(hào)： G427 密 級(jí)：學(xué)校代碼： 10414 學(xué) 號(hào)： 2014120149碩 士 碩 士 專(zhuān) 業(yè) 學(xué) 位 專(zhuān) 業(yè) 學(xué) 位 研 究 生 學(xué) 位 論 文 研 究 生 學(xué) 位 論 文多元視角下數(shù)學(xué)思想方法滲透的 多元視角下數(shù)學(xué)思想方法滲透的評(píng)價(jià)研究 評(píng)價(jià)研究Research Research on The he Evaluation valuation of of The he Infiltration nfiltrationof

2、 of Mathematical athematical Thinking hinking Methods ethods from from Multiple ultiplePerspectives erspectives張志發(fā) 張志發(fā)院 所：數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院 導(dǎo)師姓名：陳惠勇學(xué)科專(zhuān)業(yè)：學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)） 研究方向：數(shù)學(xué)教育二○一七 年 六 月III摘 要隨著新課程改革地推進(jìn)， 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)出多樣的評(píng)價(jià)方式、 寬泛的評(píng)價(jià)內(nèi)容、多方的評(píng)價(jià)

3、主體等多元化特征； 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)也得以充實(shí)， 影響學(xué)生終身發(fā)展的數(shù)學(xué)思想方法在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中日益被提及， 但是研究數(shù)學(xué)思想方法滲透評(píng)價(jià)的文獻(xiàn)不多。 本文旨在多元化評(píng)價(jià)理論的指導(dǎo)下， 探究數(shù)學(xué)思想方法滲透評(píng)價(jià)的體系。本文主要通過(guò)文獻(xiàn)分析法、 問(wèn)卷調(diào)查法及訪談法， 首先辨析了多元化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵，嘗試完善了多元化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、原則，然后論述了中學(xué)主要的數(shù)學(xué)思想方法， 并對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的滲透途徑、 數(shù)學(xué)思想方法滲透評(píng)價(jià)的可行性進(jìn)行探究，

4、之后借助 SPSS 數(shù)據(jù)分析軟件對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行整理，通過(guò)質(zhì)性與量化研究相結(jié)合的方式對(duì)問(wèn)卷的結(jié)果展開(kāi)了歸因分析。通過(guò)研究得到以下結(jié)論：中學(xué)數(shù)學(xué)思想方法滲透評(píng)價(jià)應(yīng)該從學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、情感態(tài)度以及學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法等維度對(duì)學(xué)習(xí)的全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)；其中認(rèn)知結(jié)構(gòu)應(yīng)該從深刻性、廣度、品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，而對(duì)于數(shù)學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)可以通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)、邏輯推理素養(yǎng)、空間想象素養(yǎng)、數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)、數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)、數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)；學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要貫穿在知識(shí)