全民閱讀和學(xué)習(xí)型社會契合性分析與研究

1、 分類號： 密級： U D C ：學(xué)號：406131113152 南 昌 大 學(xué) 碩 士 研 究 生 學(xué) 位 論 文 全民閱讀和學(xué)習(xí)型社會契合性分析與研究 全民閱讀和學(xué)習(xí)型社會契合性分析與研究 The Analysis and Measures of the Combination between Learning Society and Reading

2、Promotion 張 愚 培養(yǎng)單位（院、系） ：管理學(xué)院信息管理系 指導(dǎo)教師姓名、職稱：龔花萍 教授 申請學(xué)位的學(xué)科門類：管理學(xué) 學(xué)科專業(yè)名稱：圖書情報與檔案管理 論文答辯日期： 答辯委員會主席： 評閱人： 年 月 摘要 III 摘 要 成百上千年來，人類的發(fā)展依靠著外界的資源，使得社會、經(jīng)濟和物質(zhì)得以快速發(fā)展，但是這種發(fā)展只是對于資源的基礎(chǔ)利用，然而人類自身的發(fā)展則決定了

3、我們對于資源利用的深度和廣度，因此新世紀的人類事業(yè)發(fā)展需要依靠人類的知識和能力，就是需要強大的人力資源。人力資源的產(chǎn)生不是自發(fā)而成的，需要國家進行建設(shè)和開發(fā)。雖然我國在對于人的培養(yǎng)方面進行許多的投入，取得了一定的成效，但是在很多方面也有著欠缺。學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的提出，極大的提升了人力資源的能力，當然人力資源所需要的還有個人的素質(zhì)和素養(yǎng)，因此全民閱讀的推廣與學(xué)習(xí)型社會能夠產(chǎn)生很好的互補。我國在全民閱讀與學(xué)習(xí)型社會獨立的研究已經(jīng)進行了十年已久

4、，學(xué)習(xí)型社會在內(nèi)涵、發(fā)展方向、路徑和對策方面研究的都比較深入，全民閱讀在推廣方式、理念和意義方面進行了研究。不過想要全民閱讀與學(xué)習(xí)型社會能夠共同發(fā)展，并且讓兩者能夠發(fā)揮更大的作用，使得人力資源發(fā)展的更加平衡，需要全民閱讀與學(xué)習(xí)型社會成為一個契合的整體。 本研究基于相關(guān)文獻和梳理歸納，通過對于全民閱讀與學(xué)習(xí)型社會在我國不同時期的演變研究，闡明了全民閱讀與學(xué)習(xí)型社會的內(nèi)在聯(lián)系?；诖?，對于全民閱讀與學(xué)習(xí)型社會進行契合機制研究， 尋找兩者的契

5、合內(nèi)涵， 并從“硬件”和“軟件”兩個視角闡述全民閱讀與學(xué)習(xí)型社會契合內(nèi)涵，然后探討了兩者的動力和支持機制。通過系統(tǒng)基模分析，利用流率基本入樹建模法分析全民閱讀與學(xué)習(xí)型社會影響因素，然后將兩者進行合作系統(tǒng)原理分析，并用因果關(guān)系圖展示出全民閱讀與學(xué)習(xí)型社會合作發(fā)展關(guān)系圖。從制度政策、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、互聯(lián)網(wǎng)+、產(chǎn)業(yè)鏈和氛圍等硬件方面和主觀型和客觀型軟件方面對全民閱讀與學(xué)習(xí)型社會進行契合分析，最終對全民閱讀與學(xué)習(xí)型社會提出了四點對策，以促進兩者的