小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量實施方案

1、小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量實施方案近年來，我校各個年級學(xué)生成績都比較低下，特別從課改以來學(xué)生數(shù)學(xué)成績每況愈下。為了改變現(xiàn)狀，提高教師教學(xué)水平及學(xué)生學(xué)習(xí)成績，特制定本實施方案。為了將教學(xué)質(zhì)量與每一位教師的實際工作切實有效地聯(lián)系起來，提高教師教學(xué)的積極主動性及責(zé)任意識，經(jīng)校務(wù)會議研究決定，由教導(dǎo)處負責(zé)，組織實施《郎木寺學(xué)區(qū)教師教學(xué)成績量化考核獎懲目標(biāo)責(zé)任書》（以下簡稱《責(zé)任書》）?！敦?zé)任書》以 2011－2012 學(xué)年第二學(xué)期各班級各科期中考試平均成

2、績?yōu)榛鶞史?，與任課教師簽訂《責(zé)任書》，要求此后各班級成績在基準線的基礎(chǔ)上，每次考試都提高 3 個百分點。超過 3 個百分點，每個百分點按 50 元給予獎勵。全班及格率超過 60%后，每增加一個百分點獎勵 80 元；超過 80%后，每增加一個百分點獎勵 100。一個教學(xué)班級或全校各班級各科合格率達到或超過 80%后，另行規(guī)定。低于 3 個百分點或保持基準線，第一次不予獎懲，第二次在基準線以上三個百分點以下，每低于一個百分點，罰 50 元；

3、第三次罰100 元；依此類推。凡低于基準線一個百分點，罰 50 元；第二次罰 100 元；第三次除罰款 300 元外，當(dāng)年年終考核直定為不稱職。此外，學(xué)校中層、后勤及不任課的領(lǐng)導(dǎo)，按照每次全校獎懲差額除 2 為依據(jù)，予以獎懲。2、加強背誦課文的檢查落實工作。每個年級要求背誦的課文，每位語文教師必須對每個學(xué)生逐一進行檢查。凡是在規(guī)定時間內(nèi)背誦不出來的，必須面對面輔導(dǎo)與督促，一直達到會背誦為止。3、 加強閱讀教學(xué)，

4、增強學(xué)生語言文字積累。為了讓學(xué)生有閱讀材料與閱讀機會，本學(xué)期學(xué)校將定期開放圖書室，給學(xué)生閱讀提供寬廣空間，同時發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有資源作用。另外要求三至六年級每個學(xué)生手中至少有一本作文選，學(xué)生要對優(yōu)秀的篇章進行背誦。三、四年級每周會背一篇作文，五六年級每周要會背誦 2 篇作文，學(xué)校在期中前后進行兩次背誦作文大賽，從而激發(fā)學(xué)生背誦積極性。三、 加強質(zhì)量監(jiān)控，查漏補缺，提高成績。1、 認真組織單元過關(guān)考試，

5、及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。每班每次考試從組織到批改、分析和講評都要做到精細、精心。學(xué)校為了加強質(zhì)量監(jiān)控，每班考試講評后要把試卷交到教導(dǎo)處，教導(dǎo)處做好記錄作為年終績效工資考核依據(jù)。2、 分階段對部分年級進行質(zhì)量抽測，一方面進一步了解教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況；另一方面增強教師質(zhì)量意識。期中考試前和期中考試后將對兩到三個年級語文、數(shù)學(xué)教學(xué)進行抽測，把抽測結(jié)果記入教師考核檔案，作為獎懲依據(jù)。四、 加強后進生的