青島版科學二年級下冊教學計劃

1、小學科學二年級下冊教學計劃 小學科學二年級下冊教學計劃一、教材解 一、教材解讀二年級下冊教科書由“位置和方向“ “磁鐵”“認識天氣”“動物感知環(huán)境”“科技產(chǎn)品”五個單元組成，其中“位置和方向“ “磁鐵”每單元 3 課， “認識天氣”“動物感知環(huán)境”每單元 4 課，還有一個“科技產(chǎn)品”單元 2 課，合計 16 課，原則上每課需 1 課時來完成教學。二、 教學目 教學目標【科學知 【科學知識目標】知道前后左右、東南西北、遠近等描述物體所處

2、位置和方向；知道一天中太陽位置的變化規(guī)律；知道利用太陽的位置辨認方向的方法；說出磁鐵總是存在著兩個不同的磁極；知道相同的磁極相斥，不同的磁極相吸；知道指南針中的小磁針是磁鐵，可以用來指示南北；知道有陰、晴、雨、雪、風等天氣現(xiàn)象和天氣符號；描述天氣變化對動植物和人類生活的影響；知道天氣與我們的生活息息相關(guān)，天氣變化對我們既有有利的一面，也有有害的一面；知道動物有感覺器官；知道動物能夠通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境；認識圓珠筆各部分的結(jié)構(gòu)和功能，

3、初步建立其結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的聯(lián)系；會利用磁鐵、美工刀等材料和工具，制作磁懸浮筆架?！究茖W探究目 【科學探究目標】在教師指導下，能依據(jù)自己的觀察，描述一天中太陽在不同時間的位置；在教師指導下，能初步描述太陽一天中的運行規(guī)律；在教師指導下，能運用多種方法對物體的位置進行描述；在教師指導下，能通過觀察、比較磁鐵不同部位吸鐵多少，得出結(jié)論；在教師指導下，能簡要講述探究磁鐵兩極間相互作用的過程與結(jié)論，并與同學進行討論、交流；在教師指導下，學生對身

4、邊天氣現(xiàn)象提出感興趣問題，并能依據(jù)已有經(jīng)驗猜想；在教師指導下，學經(jīng)過一個半學年的科學學習，學生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展，但依然處于形象思維階段，抽象概括和語言表達能力仍然比較弱，因此教師的指導和幫助仍然非常重要。除了教科書為學生提供的“科學詞匯”外，教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導，注重提供語言表達的范例。二年級的學生已能初步控制自己的情感和行為，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還不強，意志力較差，遇事很容易沖動，活動的自覺性和

5、持久性都比較差，且常與興趣密切相關(guān)。另外，他們精力旺盛、活潑好動，具有好奇、好動、好模仿等特點，在活動過程中需要通過不斷巡視來關(guān)注學生的觀察體驗進展，用學生喜歡的形式（如游戲、積分、獎勵）來促進學生更好地開展觀察體驗等活動。四、具體教學措施 四、具體教學措施1.培養(yǎng)學生科學學習的興趣和良好習慣在教學中激發(fā)學生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，時常關(guān)注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生積極參與，允許學生

6、用自己的語言表達想法。讓每個學生喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學科學。良好學習習慣的養(yǎng)成，不能簡單地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。2.讓學生在生動具體的情境中學習科學教學中充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的探究活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識科學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與科學的