【部編版】2019年語文七年級下冊作文教學(xué)設(shè)計 第3單元《抓住細(xì)節(jié)》

1、《抓住細(xì)節(jié)》教學(xué)設(shè)計一、教材分析 本單元的寫作要求是“抓住細(xì)節(jié)” ，這一單元的寫作目的是指導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)，刻畫 人物，表達(dá)情感。教材中首先指出什么是細(xì)節(jié)描寫;接著列舉《阿長與》中 的例子幫助學(xué)生更好理解;然后通過回憶學(xué)過的課文內(nèi)容，簡短記錄記憶深刻的細(xì)節(jié)的方式，更好的體會細(xì)節(jié)描寫的作用;最后提示學(xué)生細(xì)節(jié)描寫要注意的問題：要學(xué)會抓住真實(shí)、典型、生動的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，才能更好地表現(xiàn)事物特征或作者情感。 二、學(xué)情分析七年級學(xué)生的寫作類型主要以寫

2、人敘事的記敘文為主，他們雖然有小學(xué)六年寫作經(jīng)驗(yàn)的積累，但是缺少對人物、生活細(xì)致的觀察。記敘事件不具體，很籠統(tǒng)，描寫人物和寫景狀物時，不會抓住細(xì)微處具體刻畫，造成文章空洞，缺少細(xì)節(jié)，不能很好刻畫人 物，表達(dá)情感。因此，對學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的指導(dǎo)與訓(xùn)練尤為重要。 三、教學(xué)目標(biāo)1.了解細(xì)節(jié)描寫及常見類型，理解細(xì)節(jié)描寫在寫作中的作用。2.學(xué)習(xí)捕捉生活的細(xì)節(jié)，描寫生動的細(xì)節(jié)。3.在寫作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感。四、教學(xué)重點(diǎn)掌握幾種細(xì)節(jié)描寫的方法并會

3、運(yùn)用。 五、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會運(yùn)用典型、生動的細(xì)節(jié)來表達(dá)真情實(shí)感。六、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)案：人物描寫分析材料七、教學(xué)時數(shù) 一課時八、教學(xué)過程(一)對比句子——明確什么是細(xì)節(jié)描寫導(dǎo)語：請同學(xué)們讀兩個句子，幫助老師判斷哪一句更好。句子 1：烈日當(dāng)空，火熱的太陽炙烤著大地，熱極了。 句子 2：烈日當(dāng)空，火熱的太陽炙烤著大地，道路兩旁的莊稼熱得低下頭，彎下腰;河 里的水燙手;地里的土冒煙。出示任務(wù)：1.你認(rèn)為哪一個句子好?為什么? 2.第 2 句比第 1 句

4、增加了一些內(nèi)容,說說增補(bǔ)了哪些內(nèi)容?3.什么是細(xì)節(jié)描寫：細(xì)節(jié)描寫是對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的細(xì)微而具體的刻 畫。小結(jié)：根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容，細(xì)節(jié)可以大致分為肖像細(xì)節(jié)、語言細(xì)節(jié)、動作細(xì)節(jié)、景物細(xì)節(jié)等。大家之所以認(rèn)為第二個句子好，正是因?yàn)榕c第一個句子相比較，第二句對周邊景 物進(jìn)行了更加細(xì)致的描寫，更好表現(xiàn)了天氣的炎熱。因此，要想更好表情達(dá)意，抓住 細(xì)節(jié)描寫是非常重要的。 (二)欣賞典型細(xì)節(jié)描寫——體會細(xì)節(jié)描寫作用1.有一天，我在家聽到打門，開門

5、看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里……他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳……他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸…… 2.父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏。晃破了便滾到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大 的露珠。3.嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。動吸引人?(1)除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花

6、 瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。 (2)三個月后，小草莓結(jié)出了果實(shí)，小小的果實(shí)竟然壓彎了枝頭，但纖柔的莖并不生 氣，興奮地背著自己的碩果炫耀著：“看，這是我的果實(shí)。 ”(3)那抹夕陽紅，如絲綢般掛在天邊，好似隨風(fēng)飄舞的仙女，令我如醉如癡。指導(dǎo)反饋：巧妙運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，使語言更加具體生動，展現(xiàn)人、事、物的特征，更好地表情達(dá)意。 出示任務(wù)：運(yùn)用至少一種修辭手法刻畫細(xì)節(jié)，使下面的語句更加充實(shí)生動。 小草發(fā)芽了。學(xué)生寫完后分組交流

7、。(五)牛刀小試 出示任務(wù)：讀一讀前兩個單元寫的作文，看看是否做到了抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。根據(jù)提示，做出修改：(1)修改時，注意寫一些能表現(xiàn)人物的外貌、語言、動作或者心理特點(diǎn)的細(xì)節(jié)。(2)帶上自己的情感。比如贊賞或厭煩某個人，可以在用詞或者語氣上有所體現(xiàn)，也可以直接寫自己的評價。(3)將修改后的作文和原文對比著讀一下，體會修改后的優(yōu)點(diǎn)。 指導(dǎo)反饋：完成修改后小組內(nèi)交流，教師指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注修改前后的不同，然后每個小組推選一名修改最成功的同學(xué)參與

8、全班展示，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)修改成功的方法。小結(jié)：同學(xué)們，大千世界中的美無處不在，我們要有一雙敏銳的眼睛，更要有一顆善感的心靈，發(fā)現(xiàn)生活中每一細(xì)微處的美，做一位具有豐富情感，細(xì)膩筆觸的幸福之人。 (六)作業(yè)：我們的記憶中總會有許多難忘的時刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬、甚至是難堪?；貞浺粋€自己難忘的時刻，并以《 的那一刻》為題，寫一篇作文。不少于 500 字。(七)板書設(shè)計：抓住細(xì)節(jié) 細(xì)心觀察 細(xì)化動作，延

9、長過程 以小見大用心感悟 抓住特征，步步追問 畫龍點(diǎn)睛運(yùn)用修辭，充實(shí)生動例文評析我感到了愧怍有一個人，他普通平凡，甚至有些卑微，但他卻使我明白了做人的道理。 這個人，便是我家店門口的一個修車人。他是一個啞巴，皮膚黝黑，泛著臟兮兮的油光，兩只大手也總是沾滿黑乎乎的污垢，和他那身破舊的軍綠色迷彩衣褲一樣， 仿佛永遠(yuǎn)也洗不干凈。所以，一直以來我總是憎惡地遠(yuǎn)遠(yuǎn)繞過他的身邊，即便這 樣，我還是懷疑他身上的那種臟臭會沾染到我的身上。而他

10、卻仿佛全然不知，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見我總是咧嘴微笑。這天，我和朋友出去騎行，聊得正高興，沒注意路上有 一個破碎的酒瓶，直到車輪“吱嘎”壓過，前胎“嘭”地爆裂時，我才發(fā)現(xiàn)大事不妙?？墒呛蠡谝淹?，我只好頹喪地推著車子慢悠悠返回家。一路陽光燦爛，我心中卻是懊惱，各種滋味齊聚心頭，就像打翻了五味瓶。不知不 覺，我來到店門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到那個一直被我嫌惡的啞巴，心內(nèi)有些猶豫，不知道是否上前，要怎么開口。而他正忙完手頭的活，四處張望。瞥見我的前胎，他會意地向我招招