課題2 化學肥料

1、 第 1 頁 共 7 頁課題 2 化學肥料一、學情分析：所教學生絕大部分來自城鎮(zhèn)，極少數(shù)來自農(nóng)村，對化肥知識知之甚少，很多學生只知道提高農(nóng)作物產(chǎn)量要施用化肥，對化肥名稱、施用方法、施用方法、注意事項等都不了解。剛學完酸堿鹽的知識，來不及消化，又要學習生活中接觸較少的化肥，學生有一定的學習難度。二、教材分析： 二、教材分析：本課題是第十一單元的最后一個課題，可以看作是酸堿鹽知識的一個延伸和拓展。學習過程中

2、既復習了酸堿鹽的知識，又將化學知識運用到生產(chǎn)生活中，讓學生能學以致用。本課題分為兩部分，一是化肥簡介，介紹化肥的種類和作用；二是化肥的簡易鑒別，介紹利用物理和化學性質(zhì)初步鑒別幾種常見化肥的方法。三、教學目標：1、知識與技能：了解化學元素對植物生長的重要性。了解常見化肥的種類并能舉例。通過觀察和探究常見的化肥，了解化肥對人類生活的影響和對環(huán)境的影響。2、過程與方法：探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法。了解常見化肥在使用和貯藏過程中應(yīng)注意的

3、問題。3、情感態(tài)度與價值觀：體會化學是有用的，同時了解科學進步對提高人類生活質(zhì)量所作出的巨大貢獻，以及在化學發(fā)展中尚有許多需要解決的問題。四、教學重點：常見化肥的種類和簡單鑒別；化學與生產(chǎn)生活的聯(lián)系教學難點：培養(yǎng)學生解決實際問題的能力五、教學思路：引入新課（民以食為天）→化肥的定義→常見化肥介紹（氮、磷、鉀、復合肥）→農(nóng)藥化肥對環(huán)境的影響（善待自然）→化肥的簡易鑒別（學生互動）→布置作業(yè)（社會調(diào)查）六、教學過程教學準備：1、提前一周要求

4、學生搜集常用化肥的種類和有關(guān)肥料的民間諺語。2、教師搜集某些農(nóng)作物的畝產(chǎn)量和相關(guān)圖片。第 3 頁 共 7 頁[講解]農(nóng)作物所必需的營養(yǎng)元素有碳、氫、氧、氮、磷、鉀、鈣鎂等，其中氮、磷、鉀需要量大。因此氮肥、磷肥和鉀肥是最主要的化學肥料。傾聽 引出要重點學習的三種化肥[板書] 1、氮肥[講解] ①氮元素在植物體內(nèi)的作用；②植物缺氮元素表現(xiàn)出來的癥狀；③哪些是常見的氮肥（出示樣品）；④少數(shù)植物如大豆、花生有固氮的能力。①閱讀教材②看教材上相

5、應(yīng)的圖片和教師提供的圖片③仔細觀察教師出示的化肥樣品④閱讀教材通過這四個問題的解決，對氮肥有更深入的了解。[板書] 2、磷肥[講解] ①磷元素在植物體內(nèi)的作用②植物缺磷元素表現(xiàn)出來的癥狀③哪些是常見的磷肥（出示樣品）①閱讀教材②看教材上相應(yīng)的圖片和教師提供的圖片③仔細觀察教師出示的化肥樣品通過這三個問題的解決，對磷肥有更深入的了解。[板書] 3、鉀肥[講解] ①鉀元素在植物體內(nèi)的作用②植物缺鉀元素表現(xiàn)出來的癥狀③哪些是常見的鉀肥（出示樣