15散文二篇

1、15 散文二篇 散文二篇1．簡單了解作者，把握課文主要觀點，領(lǐng)悟其中包含的人生哲理。2．理清課文的寫作思路，品味文中意蘊深刻的語言，初步把握哲理性散文特點。3．探尋作者思想境界，領(lǐng)會課文的人文內(nèi)涵。第 1 課時 課時 永久的生命 永久的生命一、導(dǎo)入新課生命，總是令人深思。有人說，生命偉大而神秘，豐富而奇妙，永久而不朽；也有人說，世上沒有永恒的春天，亦沒有永久的生命。生命到底是怎樣的呢？下面讓我們來聽聽作家嚴(yán)文井的答案吧！二、教學(xué)新課目標(biāo)

2、導(dǎo)學(xué)一：閱讀文章，把握文章觀點1．世界上會存在永久的生命嗎？閱讀文章之前，請說說你對題目《永久的生命》的理解。明確：(1)沒有永久的生命；世界上萬事萬物都有自己的壽命，從生物學(xué)的角度以及自然規(guī)律來看，不會存在永久的生命。(2)有永久的生命；個體的生命也許總是有生有滅，但是生命總體卻永遠(yuǎn)生機勃勃?！窘虒W(xué)提示】是否存在永久的生命？這本是個有趣而深刻的問題，教師可引導(dǎo)學(xué)生對該問題進(jìn)行思考，引起學(xué)生對生命的關(guān)注?；蛟S，思維敏捷的同學(xué)已經(jīng)有了超越

3、表象的答案，這無疑更有利于文本教學(xué)。2．閱讀課文，思考本文主要表達(dá)了什么觀點。明確：本文主要表達(dá)了“生命是永久的”這一觀點。探究：請你在文中找尋支撐“生命是永久的”這一觀點的段落或語句，說說你對它的理解。(1)我們應(yīng)該看到生命自身的神奇，生命流動著，永遠(yuǎn)不朽。理解：結(jié)合后文小草生長的事例可知，生命是“流動”著的，這個流動即小草隨著寒暑易節(jié)的變化有生滅的現(xiàn)象，但它總能長出草，新生的草芽總能破土而出，說明生命的現(xiàn)象一直存在。(2)感謝生命的

4、奇跡，它分開來是暫時，合起來卻是永久。理解：結(jié)合后文形象的比喻可知，生命是以個體的方式存在的，一根草是一個個體的生命，一只蟲子是一個個體的生命，一個人也是一個個體的生命，他們作為個體都會出生與死去。但是，老的個體生命逝去，總有新的生命誕生，因此從整個宏觀的生命歷程來看，生命是向前奔流不息的，是永久的。(3)凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡。理解：“凋謝”指個體生命的凋謝，“不朽”是生命整體的不朽，生命的前進(jìn)方式是令二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：

5、認(rèn)識作者作者簡介：伯特蘭·羅素(1872—1970)，二十世紀(jì)英國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、作家，無神論者，也是二十世紀(jì)西方最著名、影響最大的學(xué)者和和平主義社會活動家之一。1950 年，羅素獲得諾貝爾文學(xué)獎，以表彰其“多樣且重要的作品，持續(xù)不斷地追求人道主義理想和思想自由” 。他的代表作品有《幸福之路》《西方哲學(xué)史》《數(shù)學(xué)原理》《物的分析》等。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：把握文章觀點，理清文章結(jié)構(gòu)1．作者在標(biāo)題中拋出自己的問題“我為什么而活著” ，他在

6、文中是如何回答該問題的？明確：作者在這篇短文中，開門見山地回答文章標(biāo)題提出的問題。他活著的三個理由(或三個目標(biāo))是：第一，對愛情的渴望；第二，對知識的追求；第三，對人類苦難不可遏制的同情。作者用“純潔” “強烈”兩個詞來形容這三種感情，它們是作者在漫長一生中奮斗不息的強大精神動力。2．請簡要概括文章五個自然段的內(nèi)容，并說說本文的結(jié)構(gòu)思路。內(nèi)容：第一段：回答標(biāo)題所設(shè)下的問題，“我”活著的理由有三個，對愛情的渴望、對知識的追求以及對人類苦難

7、不可遏制的同情。第二段：具體闡釋追求愛情可以給人帶來喜悅，可以使人擺脫孤寂，可以讓人領(lǐng)略到美好境界。第三段：講述知識能增加人們對自然、科學(xué)、人類自身的了解，滿足人類求知欲，給人帶來無限樂趣。第四段：寫人類的痛苦促使著“我”不斷努力，以期減少這痛苦，但“我”依然癡心不改，要為此奮斗。第五段：是作者對自己一生的總結(jié)，認(rèn)為如此活著是有意義的。結(jié)構(gòu)：全文采用了“總—分—總”結(jié)構(gòu)，采用直接說理方式，表達(dá)作者的思想。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：理解課文，把握內(nèi)涵1

8、．作者為什么把追求愛情作為活著的第一條理由？明確：作者說，追求愛情，有三方面的原因：第一，愛情可以帶來狂喜；第二，愛情可以解除孤寂；第三，愛情的結(jié)合可以使人看到想象的仙境的神秘縮影?？傊?，愛情使人生活得更加美好；追求愛情，則是追求人生的境界。在這里，作者把愛情描寫得極其美好，閃耀著人性的光輝。2．作者為什么追求知識？你能說說知識給你帶來了什么嗎？明確：一是可以了解人的心靈；二是可以了解星辰為什么發(fā)光；三是能夠理解畢達(dá)哥拉斯的思想威力。這

9、三方面實際上包含了人類知識的幾個重要方面：人類、自然和社會。事實上，我們學(xué)習(xí)的知識，是人類在對世界的好奇心驅(qū)使下的創(chuàng)造，它給我們帶來的不僅有解開世界之謎的快樂，還有思考過程本身的快樂。3．作者活著的第三條理由是什么？這表現(xiàn)了作者怎樣的胸懷？明確：對人類苦難不可遏制的同情。作者耳邊經(jīng)?；仨懫鹜纯嗟暮籼枺矍案‖F(xiàn)饑餓的兒童、被壓迫者折磨的受害者和孤苦無依的老人。在這里表現(xiàn)了一個偉大的思想家為拯救人類苦難的博大胸懷。但作者同時也不得不承認(rèn)，他