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1、11.2 與三角形有關(guān)的角 與三角形有關(guān)的角11.2.1 三角形的內(nèi)角 三角形的內(nèi)角1.理解三角形內(nèi)角和定理及其證明方法.(難點)2.能用三角形的內(nèi)角和定理解決一些簡單問題.(重點)一、情境導(dǎo)入多媒體展示:(三兄弟之爭)在一個直角三角形村莊里,住著三個內(nèi)角,平時它們非常團結(jié),有一天,老三不高興了,對老大說:“憑什么你的度數(shù)最大,我也要和你一樣大!”老大說:“這是不可能的,否則我們這個家就要被拆散,圍不起來了!”“為什么呢?”老二、老三納
2、悶起來……同學們,你們知道其中的道理嗎?二、合作探究探究點一:三角形的內(nèi)角和【類型一】 求三角形內(nèi)角的度數(shù)已知,如圖,D 是△ABC 中 BC 邊延長線上一點,DF⊥AB 交 AB 于 F,交 AC 于 E,若∠A=46°,∠D=50°.求∠ACB 的度數(shù).解析:在 Rt△DFB 中,根據(jù)三角形內(nèi)角和定理,求得∠B 的度數(shù),再在△ABC 中求∠ACB的度數(shù)即可.解:在△DFB 中,∵DF⊥AB,∴∠DFB=90
3、76;.∵∠D=50°,∠DFB+∠D+∠B=180°,∴∠B=40°.在△ABC 中,∵∠A=46°,∠B=40°,∴∠ACB=180°-∠A-∠B=94°.方法總結(jié):求三角形的內(nèi)角,必然和三角形內(nèi)角和定理有關(guān),解決問題時要根據(jù)圖形特點,在不同的三角形中,靈活運用三角形內(nèi)角和定理求解.解析:根據(jù)直角三角形兩銳角互余列式計算即可求出∠EDF,再根據(jù)三角形的內(nèi)角和定理求
4、出∠C+∠DBC=∠F+∠DEF,然后求解即可.解:∵CE⊥AF,∴∠DEF=90°,∴∠EDF=90°-∠F=90°-40°=50°.由三角形的內(nèi)角和定理得∠C+∠DBC+∠CDB=∠F+∠DEF+∠EDF,∴30°+∠DBC=40°+90°,∴∠DBC=100°.方法總結(jié):本題主要利用了直角三角形兩銳角互余的性質(zhì)和三角形的內(nèi)角和定理,熟記性質(zhì)并
5、準確識圖是解題的關(guān)鍵.三、板書設(shè)計三角形的內(nèi)角1.三角形的內(nèi)角和定理:三角形的內(nèi)角和等于 180°2.三角形內(nèi)角和定理的證明3.直角三角形的性質(zhì):直角三角形兩銳角互余本節(jié)課通過一段對話設(shè)置疑問,巧設(shè)懸念,激發(fā)起學生獲取知識的求知欲,充分調(diào)動學生學習的積極性,使學生由被動接受知識轉(zhuǎn)為主動學習,從而提高學習效率.然后讓學生自主探究,在教學過程中充分發(fā)揮學生的主動性,讓學生提出猜想.在教學中,教師通過必要的提示指明了學生思考問題的方
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