7.青蛙寫詩（說課稿）

1、 1 / 5《青蛙寫詩》說課稿一、依據(jù)特點(diǎn)說教材?！肚嗤軐懺姟肥遣烤幇嫘W(xué)語文一年級中的一篇課文。這是一首輕快、活潑的兒童詩，共有五小節(jié)。作者生動地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地如作詩一樣鳴叫的情景，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號，讀來讓人浮想聯(lián)翩。教材內(nèi)容圖文并茂，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造，十分適于天性活潑、充滿好奇的一年級學(xué)生學(xué)習(xí)語言、認(rèn)識事物，同時(shí)也為教師創(chuàng)造性教學(xué)留下了廣闊的空間。這首兒童詩生

2、動、有趣、語言優(yōu)美，很適合低年級孩子閱讀，對于訓(xùn)練孩子的想象、朗讀的能力有一定的意義。依據(jù)兒童詩的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我進(jìn)行了第一課時(shí)的教學(xué)，確定如下教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識 11 個生字，會寫 4 個生字，認(rèn)識兩個偏旁。2、感悟詩歌內(nèi)容，拓展思維，發(fā)展語言、想象力和創(chuàng)造力。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)熱愛自然的感情和審美情趣。在這篇課文中重點(diǎn)是識記生字，難點(diǎn)是通過對逗號、句號、省略號不同語氣的感悟，從而正確流利有

3、感情地進(jìn)行朗讀課文。二、靈活多樣說教法在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，我力圖在兩方面有所體現(xiàn)：一是營造輕松識3 / 5讓學(xué)生在讀中入情入境，在讀中培養(yǎng)語感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（2）合作探究法新課程倡導(dǎo)要培養(yǎng)學(xué)生的個人意識和團(tuán)體協(xié)作的能力，低年級的孩子的合作探究能力較差，在此課中我設(shè)計(jì)較簡單的問題讓學(xué)生合作，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。四、以生為本，說程序。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，在這節(jié)課中我主要采用以生的學(xué)為主，以教師的導(dǎo)為輔的教學(xué)策略。（一）談話激趣隨

4、題識字。上課的開始，我以上半年學(xué)習(xí)的《雪地里的小畫家》中的小青蛙為主人公問：當(dāng)時(shí)誰沒參加??？學(xué)生馬上就會想到小青蛙。進(jìn)而我接著談話激趣。春天到了，小青蛙呀，從洞里鉆出來了，它經(jīng)過一冬的修養(yǎng)啊，本領(lǐng)變大了。它今天來到了我們的課堂上和你們見面了，它還做了一首優(yōu)美的小詩《青蛙寫詩》送給你們。你們看和它打個招呼吧。師板書課題，并教學(xué)生字“詩”。（二）整體感知讀通課文1、教師范讀課文，并提出聽讀要求：聽準(zhǔn)字音，并且要特別關(guān)注你書中劃三角號的生字。