6.j p x（教案）

1、《j q x》教學(xué)設(shè)計之一佚名設(shè)計說明陶行知曾說過：“作者胸有境，入境使于親。”教師只有在這種教學(xué)過程中想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造一個具體、生動、形象的情境，并通過恰當(dāng)?shù)姆绞桨褜W(xué)生完全帶入這個情境之中，才能讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下有效地進行學(xué)習(xí)。因此為了構(gòu)建一個開放而有活力的課堂，本課教學(xué)設(shè)計在各個環(huán)節(jié)貫穿情景教學(xué)法。教學(xué)時，創(chuàng)設(shè)一個暢游拼音王國的教學(xué)情境，創(chuàng)編一個個生動有趣的小故事，通過優(yōu)美的音樂，豐富多彩的圖片及朗朗上口的兒歌，努力營造一個

2、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握 j、q、x 的音和形，會拼讀 j、q、x 做聲母的音節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1.正確認讀聲母 j、q、x，讀準(zhǔn)音，認清形，能正確書寫。2.正確拼讀 j、q、x 和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，熟練掌握三拼音節(jié)的拼讀方法，知道 j、q、x 和ü相拼ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。3.借助拼音，正確認讀“搭積木、下棋”2 個詞語；正確朗讀兒歌《在一起》。4.認識“

3、棋、雞”2 個生字。教學(xué)重點：聲母 j、q、x 和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點：知道 j、q、x 和ü相拼ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件，準(zhǔn)備關(guān)于聲母 j、q、x 的圖片和拼音卡片、生字卡片，自制教具空心 b。(教師)課件中。)2.引導(dǎo)學(xué)生看圖：喜歡這樣的場面嗎？能不能把你看到的和大家說一說？3.引導(dǎo)學(xué)生認識新聲母——j、q、x。教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上貼出相應(yīng)的圖片和拼音

4、卡片。4.板書課題，指導(dǎo)讀課題。設(shè)計意圖：對于現(xiàn)在的學(xué)生來說，拼音知識都不是零起點，在學(xué)前班、幼兒園時就已經(jīng)有一定的接觸了，所以，在教學(xué)之前一定會有一些學(xué)生已經(jīng)認識這三個聲母了，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計一方面是讓學(xué)生在情境中整體感知本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，同時也關(guān)注了學(xué)生的起點，對學(xué)生的基礎(chǔ)有了一定的了解。三、結(jié)合圖畫，識記聲母1.認讀聲母 j。(1)引導(dǎo)學(xué)生對比圖片與字母，說一說有什么好辦法記住聲母 j。生(預(yù)設(shè))：這個圖上是一只母雞在追蝴蝶，形狀很

5、像這個聲母。(2)介紹聲母 j 的發(fā)音方法：聲母 j 和母雞的“雞”讀音很像，把“母雞”的“雞”讀得輕一些，短一些，就是 j 的讀音。生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，jjj。(3)開火車讀，教師糾正發(fā)音。(4)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)聲母的經(jīng)驗給聲母 j 編一首兒歌。生編兒歌：母雞蝴蝶，jjj。2.認讀聲母 q。(1)過渡：同學(xué)們真聰明，這么快就記住了聲母 j，現(xiàn)在我們再來看一看這幅圖片，(出示小女孩手拿氣球的圖片)請大家觀察圖片，小女孩手