部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、習(xí)作 習(xí)作 中國(guó)的世界文化遺產(chǎn) 中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)課題 課題 中國(guó)的世界文化遺產(chǎn) 中國(guó)的世界文化遺產(chǎn) 課型 課型 習(xí)作 授課 授課 時(shí)間 時(shí)間 1 課時(shí) 教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)1.了解什么是文化遺產(chǎn)及我們中國(guó)有哪些世界文化遺產(chǎn)。2.學(xué)會(huì)搜集資料，并能夠把資料中的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)用的語(yǔ)言。3.寫作中要確定重點(diǎn)，選有特點(diǎn)或有價(jià)值的內(nèi)容介紹。4.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能主動(dòng)與他人交換修改習(xí)作。教學(xué) 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)搜集資料，并能夠

2、把資料中的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)用的語(yǔ)言。2.寫作中要確定重點(diǎn)，選有特點(diǎn)或有價(jià)值的內(nèi)容介紹。教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn) 寫作中要確定重點(diǎn)，選有特點(diǎn)或有價(jià)值的內(nèi)容介紹。教具 教具準(zhǔn)備 準(zhǔn)備 課件教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 導(dǎo)入（ 4 ）分鐘 分鐘一、交流激趣，導(dǎo)入課題。 一、交流激趣，導(dǎo)入課題。1.提出問題，引發(fā)交流：同學(xué)們，你們知道什么是文化遺產(chǎn)嗎？學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)。（1）歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式

3、、民俗活動(dòng)、節(jié)慶禮儀等都彰顯出獨(dú)特的人文價(jià)值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。（2）文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。（3）國(guó)務(wù)院規(guī)定自 2006 年起，將每年 6 月的第三個(gè)星期六定為我國(guó)的“文化遺產(chǎn)日” 。2.深入交流：那么，什么是世界文化遺產(chǎn)呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)。（1）世界文化遺產(chǎn)，是一項(xiàng)由聯(lián)合國(guó)發(fā)起、聯(lián)合國(guó)教育科學(xué)文化組織負(fù)責(zé)執(zhí)行的國(guó)際公約建制，以保存對(duì)全世界人類都具有杰出普遍性價(jià)值的自然或文化處

4、所為目的。世界文化遺產(chǎn)是文化的保護(hù)與傳承的最高等級(jí)。（2）世界遺產(chǎn)分為世界文化遺產(chǎn)、世界文化與自然雙重遺產(chǎn)、世界自然遺產(chǎn)四類 。篩選資料，剔除無關(guān)信息，如果資料不夠完善，可以繼續(xù)查找、補(bǔ)充。 （板書：整理資料）3.展示資料。 【出示課件 6】（1）小組同學(xué)互相交流，在小組內(nèi)展示自己整理的搜集到的相關(guān)資料。小組同學(xué)互相評(píng)議，可以把小組內(nèi)同學(xué)搜集的資料合并整理。（2）小組派代表展示資料，并做匯報(bào)發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)。三、欣賞范文，把握技

5、法 三、欣賞范文，把握技法【出示課件 7】范文1.我當(dāng)小評(píng)委：學(xué)生欣賞范文，說說什么地方寫得好？（小組交流，匯報(bào)發(fā)言。 ）2.師生交流，教師小結(jié)，把握技法。（1）要選擇好文化遺產(chǎn)選擇文化遺產(chǎn)是首要任務(wù)，在選定好某處之后，還應(yīng)收集這個(gè)景點(diǎn)的資料。以免寫時(shí)空洞無物，或張冠李戴。所引用的數(shù)據(jù)、資料必須真實(shí)，不能道聽途說、添枝加葉。當(dāng)然，涉及到的一些故事、傳說、笑話等可以借題發(fā)揮。（2）結(jié)構(gòu)清楚，寫有條理。動(dòng)筆前可以列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，已確定描述

6、的內(nèi)容，安排材料的先后順序。（3）恰當(dāng)引用。適當(dāng)加入文化遺產(chǎn)名稱的由來，背后的神話、傳說、故事等等，增加習(xí)作的神秘感。四、獨(dú)立習(xí)作，教師巡視。 四、獨(dú)立習(xí)作，教師巡視。1.明確習(xí)作要求?！境鍪菊n件 11】（1）將整理后的資料用自己的話寫下來，也可以引用別人的話，但要注明資料來源。（2）注意使用圖片、表格等輔助形式，使介紹的內(nèi)容更加生動(dòng)、準(zhǔn)確。（3）寫完后，和同學(xué)交流，看看你的簡(jiǎn)介是否清楚，再師生互動(dòng)，相互交流，資料共享，拓展視野。范文引