幼兒園主題式兒童戲劇活動(dòng)課程的建構(gòu)與實(shí)施

1、幼兒教育行業(yè)內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn) 幼兒園主題式兒童戲劇活動(dòng)課程的建構(gòu)與實(shí)施（精選）我園開(kāi)始了“兒童藝術(shù)啟蒙教育”的園本課程探索。至今八年的行動(dòng)研究讓我園已經(jīng)初步形成了較為系統(tǒng)的園本課程：面向全體幼兒的、融入幼兒一日活動(dòng) 的、師幼和家長(zhǎng)共同參與的系列藝術(shù)啟蒙活動(dòng)。每年的 5 月，幼兒園以班級(jí)為單位開(kāi)展為期一個(gè)月的兒童戲劇活動(dòng)課程。在這一個(gè)月的時(shí)間里，每個(gè)班級(jí)在“班本、低投入、人人參與、游戲化”的園本課程理念支撐下，開(kāi)展主題式的兒童戲劇活動(dòng)。我們通過(guò)

2、語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、健康的一系列集體教學(xué)活動(dòng)，來(lái)幫助孩子理解、感受班級(jí)選擇的戲劇。同時(shí)，我們還 有效地將戲劇活動(dòng)融入到多種區(qū)角游戲活動(dòng)，如美工、音樂(lè)、 建構(gòu)、閱讀、角色表演等。一、課程的基本架構(gòu)戲劇活動(dòng)課程的主要特點(diǎn)是：將集體教學(xué)的系統(tǒng)性與區(qū)角游戲的自主、自由性有機(jī)結(jié)合起來(lái)；將一日生活中的教育、教學(xué)與階段性成果展示有機(jī)結(jié)合起來(lái)；將孩子對(duì)生活的真實(shí)感受與對(duì)童話劇藝術(shù)美的表現(xiàn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。追求的不是藝術(shù)的專業(yè)化程度，而是孩子的參與、創(chuàng)

3、造、體驗(yàn)與享受。幼兒園戲劇活動(dòng)課程，是 3～6 歲幼兒以創(chuàng)造性兒童戲劇表演為載體的課程。本課程作為園本課程的一個(gè)組成部分，通過(guò)幾周的時(shí)間，緊緊圍繞一個(gè)戲劇主題從“戲劇籌備” “戲劇創(chuàng)編” “戲劇表現(xiàn)” “戲劇場(chǎng)景”四個(gè)層面來(lái)建構(gòu)一系列活動(dòng)，從而滿足幼兒表達(dá)需要，自然統(tǒng)整音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)、舞蹈 等各種藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)兒童能力的發(fā)展。二、課程實(shí)施的基本途徑幼兒園戲劇活動(dòng)課程以主題的形式，通過(guò)集體教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)、一日生活以及家庭參與這幾個(gè)途徑來(lái)