中考語(yǔ)文議論文閱讀復(fù)習(xí) 把握論點(diǎn)教案1

1、1議論文閱讀復(fù)習(xí)之把握論點(diǎn) 議論文閱讀復(fù)習(xí)之把握論點(diǎn)案例名稱 議論文閱讀復(fù)習(xí)之把握論點(diǎn)科目 語(yǔ)文 教學(xué)對(duì)象 初三學(xué)生課時(shí) 1 課時(shí) 提供者一、教材內(nèi)容分析近年廣東中考議論文所選文章多選用哲理性強(qiáng)，觀點(diǎn)新穎深刻，能引起讀者反思的文章，考查不以文體知識(shí)點(diǎn)為重點(diǎn)，更注重評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)閱讀材料的綜合理解能力。 “論點(diǎn)”是議論文的三要素之一，對(duì)論點(diǎn)的把握是讀懂一篇文章的基礎(chǔ)，只有了解了作者的觀點(diǎn)和主張，才能把握文章的大致內(nèi)容和作者的寫作意圖，才能正確

2、品析文章，提高解題的正確率，因此，對(duì)它的準(zhǔn)確把握意義重大。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、技能、情感態(tài)度、價(jià)值觀）1.整體感知文章內(nèi)容，讀懂議論文 2.學(xué)會(huì)尋找提煉議論文的論點(diǎn)的方法三、學(xué)習(xí)者特征分析課前筆者對(duì)三（4）班同學(xué)用周國(guó)平的《論獨(dú)處》一文做了學(xué)情摸底調(diào)查，得分率較低的是第一題和第三題，得分率分別為 38%和 53%，第一題涉及對(duì)觀點(diǎn)的理解，C 選項(xiàng)片面理解了作者的觀點(diǎn)，學(xué)生沒把握到，第三題是個(gè)主觀題，丟分的原因集中在把作者倡導(dǎo)的“獨(dú)處”理

3、解為“一個(gè)人呆著” ，以致丟分多?？梢姡瑢W(xué)生對(duì)文章觀點(diǎn)的把握還存在比較多的問(wèn)題。原有的知識(shí)能力不足以應(yīng)對(duì)中考對(duì)議論文學(xué)習(xí)的要求。四、教學(xué)方法選擇與設(shè)計(jì)1.啟發(fā)式教學(xué)法、歸謬教學(xué)法、比較教學(xué)法等，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。2.自主合作探究學(xué)習(xí)，從文章中尋找解題規(guī)律和方法，舉一反三。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備（一）學(xué)生準(zhǔn)備：課前閱讀文章《科學(xué)不怕挑戰(zhàn)》 、 《怎樣讓幸福來(lái)敲門》 、 《讀書與境遇》（二）教師準(zhǔn)備：搜集文章《科學(xué)不怕挑戰(zhàn)》 ，

4、2013 和 2014 中考議論文閱讀文段《怎樣讓幸福來(lái)敲門》 、《讀書與境遇》 。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一.導(dǎo)入：學(xué)情摸底試卷中學(xué)生答題情況分析（山窮水復(fù)）學(xué)生答題中出現(xiàn)的典型失誤展示，和參考答案進(jìn)行對(duì)照，明確答題過(guò)程中容易出現(xiàn)哪些不足。看 PPT,思考問(wèn)題，找出差異，回答問(wèn)題運(yùn)用歸謬教學(xué)法和比較教學(xué)法。生動(dòng)、形象、直觀地引出問(wèn)題，用學(xué)生的答案作范例，容易吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)學(xué)生答案和參考答案的

5、對(duì)照，更容易找出答題的不足之處。引出對(duì)中心論點(diǎn)的關(guān)注。3附：課堂所用閱讀文段一．課堂閱讀文段科學(xué)不怕挑戰(zhàn)①挑戰(zhàn)是針鋒相對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)?！拔锔?jìng)天擇，適者生存” ，沒有競(jìng)爭(zhēng)，生物不會(huì)進(jìn)化，至今地球上就只有原始生物。②科學(xué)發(fā)展史是不斷接受挑戰(zhàn)的歷史。③量子力學(xué)理論剛提出時(shí)，由于它的基本概念與傳統(tǒng)觀念根本不同，有些科學(xué)家一時(shí)難以接受。愛因斯坦反對(duì)量子力學(xué)的幾率解釋，說(shuō):“我不相信上帝在擲骰(tóu)子?！彼€多次提出“理想實(shí)驗(yàn)”進(jìn)行挑戰(zhàn)。玻

6、爾是量子力學(xué)的創(chuàng)始人之一，他奮起應(yīng)戰(zhàn)，據(jù)理反駁。愛因斯坦屢敗屢戰(zhàn)，苦思冥想出一個(gè)特別刁鉆的“理想實(shí)驗(yàn)” 。玻爾徹夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才豁然開朗，利用相對(duì)論以其人之道還治其人之身。但愛因斯坦仍然固執(zhí)己見，以至另一位科學(xué)家厄倫費(fèi)斯特都忍不住說(shuō):“愛因斯坦，你真不像話!你簡(jiǎn)直在批判你自己的相對(duì)論了?！睈垡蛩固固魬?zhàn)量子力學(xué)，雖敗猶榮，他提出的“理想實(shí)驗(yàn)” ，促進(jìn)了量子力學(xué)的發(fā)展，還對(duì)量子密碼、量子計(jì)算機(jī)等新技術(shù)起到了催生作用。④進(jìn)化論

7、從誕生之日起就被挑戰(zhàn)，從未停止過(guò)。創(chuàng)世說(shuō)從信仰出發(fā)頻頻發(fā)難，甚至采用行政手段禁止進(jìn)化論的傳播。結(jié)果怎樣呢？進(jìn)化論身經(jīng)百戰(zhàn)，越戰(zhàn)越勇，而創(chuàng)世說(shuō)卻破綻百出，只好以百萬(wàn)元大獎(jiǎng)向科學(xué)家頻送秋波求援。⑤科學(xué)不怕挑戰(zhàn)，怕挑戰(zhàn)的不是科學(xué)。⑥至今為止，仍不斷有人為躲避挑戰(zhàn)而打出“科學(xué)”旗號(hào)，把它當(dāng)作擋箭牌。其實(shí)，這些人趁早收旗為好，否則，等到發(fā)現(xiàn)擋箭牌其實(shí)是箭靶子時(shí)，悔之晚矣。⑦大浪淘沙，沙不除金不現(xiàn)。直面挑戰(zhàn)，意在求真求是。文章的中心論點(diǎn)是什么？