如何激發(fā)初三學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

1、如何激發(fā)初三學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣 如何激發(fā)初三學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣作者：朱川榮來源：課程教育研究論文欄目:教育論文更新時(shí)間：2018-12-10 瀏覽次朱川榮【摘要】基于多種原因，初三很多學(xué)生都不重視歷史學(xué)習(xí)，通過營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法、巧用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、注意分層教學(xué)等方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高課堂效率，是非常實(shí)際而有效的方式?！娟P(guān)鍵詞】初三學(xué)生 歷史 學(xué)習(xí)興趣【中圖分類號(hào)】G633.51【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼

2、】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）01-0071-02初三學(xué)生學(xué)習(xí)科目多，任務(wù)重，歷史在中考中所占分值很低，很多學(xué)生都不重視歷史學(xué)習(xí)，這就要求我們必須提高課堂效率和教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，是一個(gè)非常實(shí)際而有效的方式?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睗夂竦呐d趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使大腦處于高度興奮狀態(tài)，造成獲取知識(shí)、探究未知的最佳時(shí)機(jī)。當(dāng)前學(xué)生的“歷史學(xué)習(xí)興趣”普遍較低，一提到學(xué)習(xí)歷史，大

3、多數(shù)學(xué)生很自然地在腦海中呈現(xiàn)這樣的等式：“學(xué)好歷史=死記硬背”，認(rèn)為只要記憶力好，歷史就能輕松地學(xué)好、考好，歷史從以下幾方面著手。一、尊重學(xué)生，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)平等、和諧、民主的師生關(guān)系，是歷史教師面臨的一項(xiàng)迫切任務(wù)。親其師，信其道。一個(gè)不喜歡老師的學(xué)生，很難將老師所教的課程學(xué)好。在課堂上教師要多正面鼓勵(lì)，少用刺激性語言，以拉近師生之間的情感距離。 （1）熟記班級(jí)每個(gè)同學(xué)的名字。當(dāng)代中學(xué)生表現(xiàn)欲、尊嚴(yán)欲十分強(qiáng)烈，他們渴望與他接觸的

4、每一個(gè)人熟悉他、了解他、注意他。 、所以，當(dāng)我們擔(dān)任某個(gè)班任課老師時(shí)，首先要做的就是熟記每一個(gè)同學(xué)的名字，并能在課堂上一一對(duì)號(hào)入座。認(rèn)識(shí)、熟悉我們的每一名同學(xué)不僅能拉近師生的距離，而且對(duì)于我們靈活開展教學(xué)，有針對(duì)性的教育學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。 （2）與班主任常溝通。班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，他們與學(xué)生交往最頻，走的最近、了解最多，任課教師要想走進(jìn)學(xué)生的心靈，班主任是橋梁。與班主任常溝通、了解學(xué)生的自然狀況，如家庭經(jīng)濟(jì)條件、性格特點(diǎn)