中小學(xué)德育的問題與出路

1、中小學(xué)德育的問題與出路 中小學(xué)德育的問題與出路中小學(xué)德育的問題與出路德育是培養(yǎng)人的品德的教育活動(dòng)，是立校之本和興校之源，它能培養(yǎng)和提高未來社會(huì)公民的思想道德素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供人才素質(zhì)保證，為少年兒童主體素質(zhì)的和諧發(fā)展導(dǎo)向和增力，其作用不容低估。各級(jí)中小學(xué)校一直十分重視德育工作，但遺憾的是學(xué)校德育現(xiàn)狀不佳，收效甚微，問題不少。一、中小學(xué)德育存在的主要問題1、德育概念寬泛化，界定不當(dāng)?shù)掠拍钣袕V義與狹義之分。狹義的德育，常指道德

2、教育；廣義的德育，有人認(rèn)為指思想教育、政治教育和道德教育，有人認(rèn)為應(yīng)包括心理教育和法紀(jì)教育，有人認(rèn)為還包括國(guó)防教育、安全教育、環(huán)保教育、勞動(dòng)教育、藝術(shù)教育等?！皩W(xué)校德育是個(gè)筐，什么都往里面裝?！庇捎谶@種泛化現(xiàn)象的存在，導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)校德育什么都要抓，結(jié)果什么都沒抓好。我認(rèn)為，只有科學(xué)地界定德育概念，才能開展扎實(shí)有效的德育工作。中小學(xué)德育重點(diǎn)應(yīng)該是品德教育,重在基本的做人教育，重在養(yǎng)成教育。2、德育地位邊緣化，認(rèn)識(shí)不深。德育工作說起來非常重

3、要，什么德育工作無小事啦，什么時(shí)時(shí)處處有德育啦，什么事事皆育人啦，什么管理育人、教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人啦，開口閉口都是德育，但落實(shí)起來就變得次要了，甚至一忙起來就不要德育了。相對(duì)于教學(xué)工作而言，德贊可夫說：“人的親密感情、興趣、動(dòng)機(jī)的形成，不同于掌握某種知識(shí)、規(guī)則和技巧。譬如，可以對(duì)學(xué)生講解某個(gè)算術(shù)規(guī)則或語法規(guī)則，讓他們做相應(yīng)的例題與習(xí)題，結(jié)果他們就會(huì)掌握這個(gè)規(guī)則。但是，假定以善良和同情為題進(jìn)行談話，然后布置相應(yīng)的作業(yè)，指望用這種

4、方法培養(yǎng)出善良和有同情心的人，那是不可能的。用這種的方法只能培養(yǎng)出偽君子和偽善的人?！蔽覀兊闹行W(xué)德育總喜歡追求功利，往往脫離生活實(shí)際，讓學(xué)生死記硬背，重視道德知識(shí)灌輸，輕視實(shí)踐教育和道德行為的養(yǎng)成，知行分離，學(xué)生什么都知道，卻不去做，這是應(yīng)試教育在德育領(lǐng)域的表現(xiàn)。知識(shí)化的德育內(nèi)容，不利于學(xué)生道德情感的陶冶和道德行為的訓(xùn)練。6、德育方法簡(jiǎn)單化，創(chuàng)新不足在德育工作中，不研究?jī)和硇奶攸c(diǎn)，用成人的標(biāo)準(zhǔn)一味地說教與灌輸，以管代導(dǎo)，常常是簡(jiǎn)單的