優(yōu)化學(xué)生行為規(guī)范教育提高行為規(guī)范教育實(shí)效

1、 1 優(yōu)化學(xué)生行為規(guī)范教育 優(yōu)化學(xué)生行為規(guī)范教育 提高行為規(guī)范教育實(shí)效 提高行為規(guī)范教育實(shí)效 二、創(chuàng)建舉措 二、創(chuàng)建舉措 （一） （一）構(gòu)建 構(gòu)建行為規(guī)范教育的 行為規(guī)范教育的管理 管理保障 保障 1. 1.加強(qiáng)制度建設(shè) 加強(qiáng)制度建設(shè) 我校把創(chuàng)建市行為規(guī)范示范校工作納入學(xué)校規(guī)劃、 年度計(jì)劃中， 為保障創(chuàng)建工作的有效實(shí)施，學(xué)校制定并落實(shí)各項(xiàng)制度，主要有:教師師德考核制度、班主任崗位說(shuō)明書(shū)、班主任工作一日常規(guī)及操作細(xì)則、金太陽(yáng)示范班評(píng)比細(xì)

2、則、小達(dá)人評(píng)選細(xì)則、升降國(guó)旗的制度等。 2. 2.健全組織管理 健全組織管理 學(xué)校建立健全行為規(guī)范教育管理網(wǎng)絡(luò)，由校長(zhǎng)室、工會(huì)、德育處、教導(dǎo)處、大隊(duì)部共同組成管理網(wǎng)絡(luò)。 我校積極倡導(dǎo)全員育人、全程育人、全方位育人的理念，倡導(dǎo)人人都是德育工作者， 每一個(gè)教職員工的行為都在學(xué)生施加潛移默化的影響。 我們把學(xué)生在校的一切生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)歷都看作課程， 都是實(shí)施行為規(guī)范教育的載體。 從組織管理的角度審視，我校的行為規(guī)范教育努力體現(xiàn)四個(gè)特點(diǎn)，宏觀、

3、中觀、微觀三維一體，即：宏觀頂層設(shè)計(jì)、中觀有效承接、微觀精細(xì)操作；課外、課堂、課程三維一體， 即： 不受時(shí)空限制， 抓住學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的事件開(kāi)展教育活動(dòng)； 學(xué)校、家庭和社區(qū)三維一體， 即： 注重形成教育合力；教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三維一體，即：讓行為規(guī)范教育成為學(xué)生發(fā)展的自主需求。 3 學(xué)習(xí)習(xí)慣 1.學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包 2.讀寫(xiě)姿勢(shì)正確 3.上課專(zhuān)心聽(tīng)講 4.按時(shí)完成作業(yè) 1.自己整理學(xué)習(xí)用品 2.讀寫(xiě)姿勢(shì)正確 3.上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極參加討論

4、 4.獨(dú)立完成作業(yè)，作業(yè)不抄襲，考試不作弊 交往禮儀 1.主動(dòng)招呼、問(wèn)好 2.會(huì)用禮貌用語(yǔ) 3.樂(lè)意與同伴交往 1.會(huì)用禮貌用語(yǔ) 2.不說(shuō)臟話、粗話 3.待客熱情大方，與人友好交往 學(xué)校集體規(guī)范 1.按時(shí)到校，有事請(qǐng)假 2.課間文明休息，不追逐打鬧 3.愛(ài)護(hù)公共財(cái)物 1.按時(shí)到校，有事請(qǐng)假 2.課間文明休息，不追逐打鬧 3.外出活動(dòng)服從管理 4.愛(ài)護(hù)公共財(cái)物 社會(huì)公共規(guī)范 1.尊敬國(guó)旗，升國(guó)旗時(shí)肅立，會(huì)唱國(guó)歌，會(huì)行禮 2.不亂穿馬路，不

5、亂扔雜物，公共場(chǎng)所不大聲喧嘩 3.愛(ài)護(hù)公共財(cái)物 1.尊敬國(guó)旗，升國(guó)旗時(shí)肅立，認(rèn)真唱國(guó)歌，行禮規(guī)范 2.不亂穿馬路，不亂扔雜物，公共場(chǎng)所不大聲喧嘩 3.愛(ài)護(hù)公共財(cái)物 4.在校內(nèi)敢于指出不良現(xiàn)象 2. 2.優(yōu)化教育 優(yōu)化教育途徑與 途徑與方法 方法 我校把行為規(guī)范教育活動(dòng)與日常教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合， 教育方法注重與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的連接與貫通， 教育過(guò)程注重與學(xué)生興趣、 特點(diǎn)、 接受上的連結(jié)與貫通，注重教育預(yù)期與學(xué)生實(shí)際發(fā)展的連結(jié)與貫通，力求取得