學(xué)校遏制官僚主義自查報(bào)告

1、學(xué)校遏制官僚主義自查報(bào)告 一、官僚主義的表現(xiàn) 一、官僚主義的表現(xiàn) 官僚主義是指脫離實(shí)際，脫離群眾，高高在上 官僚主義是指脫離實(shí)際，脫離群眾，高高在上的思想和工作傾向，回應(yīng)群眾關(guān)切解決訴求抓得不緊，突出表現(xiàn)在： 的思想和工作傾向，回應(yīng)群眾關(guān)切解決訴求抓得不緊，突出表現(xiàn)在：1、深入群眾不夠，深入基層不夠，拖于事務(wù)繁忙，班子成員深入群眾，深入基層做得不夠，不能很好地與群眾交流、座談、溝通，及時(shí)了解他們對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作有什么樣的建 議、想法、要

2、求，因此他們想得到解決問題沒有得到及時(shí)的解決， 沉淀了不少矛盾也引發(fā)了不少上訪告狀的現(xiàn)象， 究其根源這是官僚主義在做崇， 這也是官僚主義引發(fā)的后果，迫使學(xué)校的有些政令不能暢通的根本所在。 2、依靠群眾不夠，廣泛聽取師生的意見和建議不夠，缺乏與基層干部、師生員工、學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通交流，直接傾聽基層訴求不夠。 與教師的溝通交流不夠深入持久。 有時(shí)聽意見不廣泛、 不全面、不完整，掌握實(shí)情不夠，不能完全把師生創(chuàng)造性的經(jīng)驗(yàn)反映出來，有時(shí)不能耐

3、心傾聽別的意見， 聽到不同的聲音會(huì)有急躁情緒， 不能虛心接受別人的建議。 3、對(duì)教師關(guān)心不夠，雖有服務(wù)教師的意識(shí)，但宗旨意識(shí)還不夠強(qiáng)烈和牢固，主動(dòng)關(guān)心教師的工作，學(xué)習(xí)生活不夠，以實(shí)幫助教師解決實(shí)際困難和問不夠。 有時(shí)布置工作時(shí)間要求過急。 剛收到通知就要求上報(bào)情況和材料， 使基層職工疲于突擊應(yīng)付， 特別是對(duì)退休教師更缺乏溝通與關(guān)心。 假制度、車輛管理制度等一系列制度； 進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校工作秩序，切實(shí)提高工作效率，形成以制度管人、按制度辦事

4、、用制度規(guī)范各種行為的長(zhǎng)效機(jī)制，遏制“官僚主義”突出問題。 二要突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部整改。為切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)，不斷提高理論素養(yǎng)，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律，完善議事決策機(jī)制，切實(shí)解決“官僚主義”問題。建立遏制“官僚主義”的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)查改“官僚主義”常態(tài)化，抓好建章立制。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校作風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，突出整治不良風(fēng)氣。 三要勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，切實(shí)加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)， 首要任務(wù)就是要加強(qiáng)思想

5、作風(fēng)建設(shè)。 執(zhí)法局全體干部職工一定要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做學(xué)習(xí)的模范、勤學(xué)善用的表率：既要勤于學(xué)習(xí)，更要善于思考，不僅能學(xué)習(xí)理論條條，更能學(xué)以致用，解決實(shí)際工作中的困難和問題;要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把學(xué)習(xí)的知識(shí)與解決問題結(jié)合起來，努力做到理論與實(shí)際、學(xué)習(xí)與運(yùn)用、言論與行動(dòng)相統(tǒng)一。 四要發(fā)揚(yáng)民主，搞好團(tuán)結(jié)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持凡重大決策，要加強(qiáng)調(diào)查研究，充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛征求各方面意見;日常工作，按照領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)分工，大膽決策，敢于負(fù)