六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文重難點(diǎn)摘要教案

1、 集腋成裘 集腋成裘 聚沙成塔 聚沙成塔 ——六二班師生共同完成的語(yǔ)文十二冊(cè)重難點(diǎn)歸納 一、藏戲是怎么形成的？（簡(jiǎn)要說(shuō)明） 一、藏戲是怎么形成的？（簡(jiǎn)要說(shuō)明） 答：藏戲是這樣形成的：唐東杰想為百姓架橋，無(wú)奈一無(wú)所有。他結(jié)識(shí)了七位姑娘，組成了第一個(gè)藏戲班子，他們到四處表演，勸人行善積德、出錢(qián)出力、 共同修橋，藏戲的種子也隨之灑遍了雪域高原，唐東杰布成了藏戲的開(kāi)山鼻祖。二、 二、K15《凡卡

2、》中分別寫(xiě)了凡卡幾次回憶，由此看出什 《凡卡》中分別寫(xiě)了凡卡幾次回憶，由此看出什么？ 么？ 答： （1）分別寫(xiě)了凡卡的兩次 兩次回憶：第一次是回憶了爺爺守夜的情景；第二次是回憶鄉(xiāng)村冬夜的美景。 （2）由此看出凡卡想念爺爺，想念家鄉(xiāng)，反襯出凡卡在城里悲慘的學(xué)徒生活。 三、 三、 下面這個(gè)句子帶點(diǎn)的兩個(gè)詞如果刪去，表達(dá)的意思有什么不同？ 下面這個(gè)句子帶點(diǎn)的兩個(gè)詞如果刪去，表達(dá)的意思有什么不同？ 我們這個(gè)隊(duì)伍完全 ．． 是為著解放人民的，是

3、徹底 ．． 為人民的利益工作的。 答： “完全”也就是說(shuō)除了為人民服務(wù)，在沒(méi)有別的目的。 “徹底”就是貫徹到底，也就是說(shuō)，不管在什么地方，不管做什么工作，都應(yīng)該為人民謀利益。如果刪去這兩個(gè)詞，就無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)出句子原來(lái)的意思。 四、 四、 《賣(mài)火柴的小女孩》 一課中， 小女孩幾次點(diǎn)燃火柴 《賣(mài)火柴的小女孩》 一課中， 小女孩幾次點(diǎn)燃火柴?看到什么 看到什么?說(shuō)明什么？ 說(shuō)明什么？ 答： （1）小女孩 5 次擦燃火柴。 （2）她依次看到了

4、：溫暖的大火爐、一桌美味佳肴、 一棵美麗的圣誕樹(shù)和疼愛(ài)她的奶奶， 最后她和奶奶在光明和快樂(lè)中飛走了。 （3）從中說(shuō)明小女孩十分渴望溫飽、快樂(lè)、親情與幸福。作者拿小女孩饑寒交迫的現(xiàn)實(shí)處境和她五次點(diǎn)燃火柴是看到的種種美妙幻想形成鮮明對(duì)比， 從而揭露了這不公平社會(huì)的黑暗與殘酷！ 五、魯濱孫是一個(gè)怎樣的人（寫(xiě)一點(diǎn)）？具體談?wù)勀愕目捶ā?五、魯濱孫是一個(gè)怎樣的人（寫(xiě)一點(diǎn)）？具體談?wù)勀愕目捶ā?答：1、魯濱孫是一個(gè)勤快、自食其力的人。2、這是因?yàn)樗?/p>

5、能在孤島中畜牧種植來(lái)養(yǎng)活自己。于是，他有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉，還能吃到自己種植的糧食。 六、十二冊(cè)中的第 六、十二冊(cè)中的第 110 頁(yè)，第 頁(yè)，第二自然段里的“？” “！ ”各表示什么意思？ 二自然段里的“？” “！ ”各表示什么意思？ 答：第二自然段中的“？”表示發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑問(wèn) 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑問(wèn)。 “！ ”是指通過(guò)探 通過(guò)探索得出了答案，發(fā)現(xiàn)了真理。 索得出了答案，發(fā)現(xiàn)了真理。 七、品讀下面句子，體會(huì)語(yǔ)句表達(dá)的特點(diǎn)

6、與情感。 七、品讀下面句子，體會(huì)語(yǔ)句表達(dá)的特點(diǎn)與情感。 她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線” ，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里” ，變成一條條科學(xué)定律，變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。 （ 《跨越百年的美麗》 ） 答：這個(gè)長(zhǎng)句運(yùn)用了 排比 排比 和 比喻 比喻 的修辭手法，熱情洋溢地贊美了居里夫人對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)和高尚品德，句中的四個(gè)“變成”實(shí)際是 人生的價(jià)值 人生的價(jià)值 的提升，四個(gè)“變成

7、”概括了她奮斗的一生和不朽的功績(jī)。 十五、 《凡卡》中寫(xiě)了凡卡的幾次嘆氣，從這些嘆氣中，你想到了什么？ 十五、 《凡卡》中寫(xiě)了凡卡的幾次嘆氣，從這些嘆氣中，你想到了什么？ 答： （1）凡卡在課文中嘆了三次 三次氣。 （2）從他的嘆氣我看到了他十分渴望 到鄉(xiāng)下和爺爺過(guò)著幸福的生活， 更讓我看到凡卡在這沙皇統(tǒng)治黑暗社會(huì)里的無(wú)比痛苦。 十六、分析句子： “不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得 十六、分析句子： “不只是樹(shù)，人也

8、是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn) 起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。 ” （這里的“不確定”是什么 ，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。 ” （這里的“不確定”是什么意思？聯(lián)系生活實(shí)際，你能想到哪些“不確定”？） 意思？聯(lián)系生活實(shí)際，你能想到哪些“不確定”？） 答： （1）這里的“不確定”的意思是：指生活中不可預(yù)料的坎坷、曲折、磨 難。只有那些經(jīng)得起磨難的人，才能成為有用、堅(jiān)強(qiáng)的人。 （2）生活中的“不確定”也有很多，

9、比如：考試沒(méi)考好、比賽中失敗，將來(lái)也有可能找不到工作??這些“不確定”都是常見(jiàn)的，但“失敗是成功之母” ，只要努力，堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)成功。 十七、分析句子： “種樹(shù)的人不會(huì)再來(lái)，桃花心木也不會(huì)枯萎了。 ” （桃花心木為 十七、分析句子： “種樹(shù)的人不會(huì)再來(lái)，桃花心木也不會(huì)枯萎了。 ” （桃花心木為 什么不會(huì)枯萎了？） 什么不會(huì)枯萎了？） 答：在種樹(shù)人的的精心培養(yǎng)下，桃花心木學(xué)會(huì)了在不確定中適應(yīng)環(huán)境，找到 水源，拼命扎根，長(zhǎng)成百年的參天

10、大樹(shù)就不成問(wèn)題了。 十八、 《兩小兒辯日》的文章主題是？ 十八、 《兩小兒辯日》的文章主題是？ 答：該文的主題是：生活要善于觀察，善于思考，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。說(shuō)話要有理有據(jù)。要學(xué)習(xí)孔子的虛心學(xué)習(xí)、實(shí)事求是的態(tài)度。 十九、 《賣(mài)火柴的小女孩》中的破折號(hào)的作用。 十九、 《賣(mài)火柴的小女孩》中的破折號(hào)的作用。 答： （1）這是最后一天——大年夜。 （解釋說(shuō)明） 。 （2）那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是他媽媽穿的。 （解釋說(shuō)明） 。 （3）每

11、個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——他可忘不了這個(gè)。 （語(yǔ)意轉(zhuǎn)折） 二十、分析句子： “誰(shuí)也不知道他曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她看見(jiàn)烤爐里香 二十、分析句子： “誰(shuí)也不知道他曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她看見(jiàn)烤爐里香噴噴的烤鵝，看到溫暖的烤爐，還看到了最愛(ài)自己的奶奶，也投入到了奶 噴噴的烤鵝，看到溫暖的烤爐，還看到了最愛(ài)自己的奶奶，也投入到了奶奶的懷抱。她曾經(jīng)多么幸福，跟著他的奶奶一起走向新年的幸福中去了。 ”

12、 奶的懷抱。她曾經(jīng)多么幸福，跟著他的奶奶一起走向新年的幸福中去了。 ” 答：第一個(gè)幸福指她臨死前，在許多美好的幻想中度過(guò)的，是幸福的。第二個(gè)幸福是指小女孩死了，離開(kāi)了那個(gè)沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有痛苦的世界，徹底的“幸?！?“幸?！绷恕蓚€(gè)“幸?！北砻髁诵∨⑹菓阎嗝疵篮玫脑竿廊サ?，而這樣美好的愿望又是誰(shuí)也不知道的， 說(shuō)明誰(shuí)也不關(guān)心她， 這些愿望與誰(shuí)也不知道形成鮮明對(duì)比，更突出小女孩的悲慘命運(yùn)。 二十一、分析句子： “他的心被一種偉大