高師學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)與舞蹈課程設(shè)置現(xiàn)狀與對(duì)策研究——以l師范大學(xué)為例

1、I分類號(hào) 密級(jí)UDC 學(xué)號(hào)青 海 師 范 大 學(xué)碩 士 學(xué) 位 論 文高師學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)與舞蹈課程設(shè)置現(xiàn)狀與對(duì)策研究——以 L 師范大學(xué)為例研究生姓名導(dǎo)師姓名（職稱） 李措毛 ，申請(qǐng)學(xué)位類別 碩士 培養(yǎng)類別 全日制研究方向名稱 舞蹈課程與教學(xué)論論文提交日期 論文答辯日期學(xué)位授予單位 學(xué)位授予日期答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人 ，I高師學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)與舞蹈課程設(shè)置現(xiàn)狀與對(duì)策研究——以 L 師范大學(xué)為例中文摘要我國(guó)高等教育事業(yè)的日益發(fā)展促使高師本

2、科學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展也產(chǎn)生了變革。 為了適應(yīng)教育改革和社會(huì)的發(fā)展， 高師本科學(xué)前教育專業(yè)需要掌握熟練的唱、奏、跳、說(shuō)、寫、算、演等實(shí)踐操作技能顯得日趨重要。由于高師院校學(xué)前教育專業(yè)與專業(yè)的音樂(lè)舞蹈類院校的學(xué)校性質(zhì)不同， 培養(yǎng)目標(biāo)也不同， 因此高師學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)舞蹈課程設(shè)置應(yīng)該有自己的專業(yè)特點(diǎn)， 課程編制也要考慮到學(xué)生的生源以及音樂(lè)舞蹈基礎(chǔ)， 幼兒機(jī)構(gòu)所需的人才等因素， 確保促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和為幼教事業(yè)輸送合格的人才。本論文以 L 師范大

3、學(xué)學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)與舞蹈課程設(shè)置為研究主體， 采用文獻(xiàn)法、 訪談法、 問(wèn)卷調(diào)查法、 觀察法、 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法， 對(duì)學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)、舞蹈課程設(shè)置相關(guān)理論依據(jù)和實(shí)踐研究成果進(jìn)行梳理和篩選， 選取 L 師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)本科生為研究對(duì)象， 通過(guò)對(duì)音樂(lè)、 舞蹈課程設(shè)置現(xiàn)狀的調(diào)查分析得出：L 師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)、 舞蹈課程設(shè)置存在著一系列問(wèn)題， 課程內(nèi)容單一、課程設(shè)置脫離學(xué)生實(shí)際水平和本專業(yè)特點(diǎn)、 課程實(shí)施單一等， 在這些研究分析的問(wèn)

4、題上， 為 L 師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)、 舞蹈課程設(shè)置提出相應(yīng)的建議與策略。本論文由五個(gè)章節(jié)組成：緒論：主要介紹本論文問(wèn)題的提出及意義，總結(jié)相關(guān)研究的文獻(xiàn)綜述， 對(duì)研究的概念界定， 研究的理論依據(jù)， 論文整體的研究設(shè)計(jì)。第一章節(jié)：L 師范大學(xué)背景介紹，學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)及要求。通過(guò)此章節(jié)主要對(duì) L 師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)做一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。第二章節(jié)：L 師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)與舞蹈課程設(shè)置現(xiàn)狀。 通過(guò)對(duì) L 師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的音

5、樂(lè)、 舞蹈課程設(shè)置安排的調(diào)查和訪談， 了解學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)、 舞蹈的課程目標(biāo)、 內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及實(shí)施現(xiàn)狀等，并對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括。第三章節(jié)：學(xué)生對(duì) L 師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)舞蹈課程反饋的調(diào)查問(wèn)卷及分析。 通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)卷的反饋信息得出目前音樂(lè)、舞蹈課程設(shè)置存在的問(wèn)題，并進(jìn)行分析。第四章節(jié)：音樂(lè)與舞蹈課程設(shè)置不合理的現(xiàn)狀與原因分析。 通過(guò)所發(fā)放的調(diào)查問(wèn)卷以及訪談的結(jié)果， 分析出課程設(shè)置存在不合理的原因。 第五章節(jié)： 音樂(lè)舞蹈課程設(shè)置不合理