趙佶瑞鶴圖與邊景昭竹鶴圖的對比研究對自己創(chuàng)作的幫助和體會

1、 分類號注 1： 密級注 2： UDC注 3： 學(xué)號注 4：Z1107005 碩 士 學(xué) 位 論 文 趙佶《瑞鶴圖》與邊景昭《竹鶴圖》的對 趙佶《瑞鶴圖》與邊景昭《竹鶴圖》的對比研究 比研究 對自己 自己創(chuàng)作的幫助和體會 創(chuàng)作的幫助和體會 研究生姓名： 張岳 張岳 導(dǎo)師姓名： 江宏偉 江宏偉 教授 教授 申請學(xué)位級別 碩士 碩士

2、 學(xué)科專業(yè)名稱 美術(shù) 美術(shù) 論文提交日期 20 2014 14 年 月 日 論文答辯日期 2014 2014 年 月 日 學(xué)位授予單位 南京藝術(shù)學(xué)院 南京藝術(shù)學(xué)院 學(xué)位授予日期 20 20 年 月 日 答辯委員會主席 于友善 于友善 教授 教授 評 閱 人 20 年 月 摘要 I 摘要 摘要 歷代有關(guān)丹頂鶴的花鳥畫創(chuàng)作不計其數(shù)，宋徽

3、宗趙佶的《瑞鶴圖》和明代邊景昭的《竹鶴圖》是兩幅比較具有代表性的作品，兩張看似沒有什么聯(lián)系的作品,通過它們產(chǎn)生于不同的時代背景，作者的不同身份，所處環(huán)境的不同，分析解讀出兩幅歷史經(jīng)典繪畫作品的相通之處，不同的之處以及相互傳承的關(guān)系。通過對《瑞鶴圖》和《竹鶴圖》的構(gòu)圖，以及丹頂鶴的造型和對畫面的整體處理中學(xué)習(xí)到適合自己創(chuàng)作的部分，在生活中勤于觀察物象和四時之景,創(chuàng)作來源于生活更來源于觀察和理解。 關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞: 寓意 構(gòu)圖 造型 院體畫