論張舜徽的治學(xué)觀——以清代揚(yáng)州學(xué)記為中心的分析

1、華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論張舜徽的治學(xué)觀——以《清代揚(yáng)州學(xué)記》為中心的分析姓名：劉平申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：史學(xué)理論及史學(xué)史指導(dǎo)教師：王東20100401A B S T R A C TZ h a n g S h u n h u i i s a m a s t e ro f p h i l o l o g y i n m o d e m C h i n a ，a l s o af a m o u sr e a c h i n ge x p

2、 e r to fa c a d e m i ch i s t o r y o f t h eQ i n gD y n a s t y ．M r s ．Z h a n gh a s w i d e v i s i o n ，P r o f o u n ds c h o l a r s h i p ，s i g n i f i c a n t s c h o ! a r s h i p ，a n ds h er e l a t e st

3、or e a s e r c h b r o a di nh i sp u r s u i to fs t u d y ．T h a t t h e b a s i c a c a d e m i cr e s e a r c h t a k e s af o o t p a t h i s t o e n t e rt h e s t u d y o fc o n f u c i a nc l a s s i c s f r o mp

4、 h i l o l o g y i c a l s t u d i e s ，a g a i n ，t o e n t e rt h e s t u d y o f h i s t o r y , t oc o n v e r g ef r o m c o n f u c i a nc l a s s i c s o fH a na n dS o n gD y n a s t y , t oi n t e g r a t e t h

5、e Q i n gD y n a s t yi n t h e e n d ．L i t e r a t u r e a n dh i s t o r y ，a n dt e x t u a l c r i t i c i s m e s t a b l i s h i n g c l o s e ru n i o nw i t ha r g u m e n t e n t a t i o n a r et h e n o t a b

6、l e c h a r a c t e r i s t i c no f h i s d o i n g s c h o l a r l yr e s e a r c h ．“D i s c u s s i o n i n g t h e a c a d e m i c c h a p t e r , e x a m i n i n g t h e m i r r o r s o u r c e a n dc o u r s e ”i

7、s t h e m a i n m e t h o d o l o g yd o i n g r e s e a r c h ．I n w h o s e e n d l e s s l e a r i n g c a r e e r ,M r s ．Z h a n g t a k s e s “b o t o n g ’’a s t h e m i a n c o n c e p t o f d o i n gs c h o l a

8、r l y r e s e a r c hb ye x t e n t s i v e r e a d i n g ．H e p u t s t h e c o n c e p to f d o i n gs c h o l a r l y r e s e a r c h i n t o p r a c t i c et h r o u g h a n a l y z i n g p h i l o l o g y a n d a c

9、a d e m i c h i s t o r y o f t h e Q i n g D y n a s t y ．I t i s n oe x t r a o r d i n a r yt o s a yt h a t M r s ．Z h a n gc a no b t a i nS O m a n ya c a d e m i ca c h i e v e m e n t si nd i f f e r e n tf i e l

10、 d s ，w h i c he v e n t u a l l yb e c o m e s am a s t e ro fT r a d i t i o n a lC h i n e s eL e a r i n gi nt h e 2 0c e n t u r yw h oi s f e wi nn u m b e r u l t i m a t e l y ．A n d t h ec o n c e p to fd o i n

11、gs c h o l a r l yr e s e a r c ho f “B o t o n g ”p l a y s e x t r e m e l yi m p o r t a n tr o l ei nh i sp u r s u i to f s t u d yl i f e ．I n v i e w o f t h i s ，t h e p a p e r i s c o n s i d e d M r s ．Z h a n

12、 g ’S c o n c e p t o f d o i n g s c h o l a r l yr e s e a r c ha st h em a i no b j e c t ．T h ep a p e r r e v e a l e st h ef o r m a t i o na n dd e v e l o p m e n tp r o c e s so f d o i n gs c h o l a r l yr e s

13、 e a r c h ，a n di t a n a l y z et h em a i ne l e m e n t so fi t ss c h o l a r l yv i e wa n da c a d e r r i i cv a l u e ，a n di t c o m b i n e s w i t ht h ef a m o u sb o o k o fa c a d e m i ch i s t o r y r e

14、s e a r c ho ft h eQ i n g D y n a s t y ‘‘Y a n g z h o us c h o o lo f t h eQ i n g D y n a s t y “ , w h i c he x p l a i n sh i sv i e wo fs c h o l a r s h i p ．T h ep a p e ri s d i v i d e d i n t o i n t r o d u

15、c t i o n ，b o d ya n d c o n c l u s i o no f t h r e e p a r t s ．T h ei n t r o d u c t i o nw h i c h b a s e so nr e c o l l e c t i n gi nc o m p a r a t i v e l ys y s t e m a t i ca c a d e m i c h i s t o r yd i