知情交融的德育模式研究

1、9 8 0 j 1 E索取號：——j 過地出墼王一 密經———L 』L 一南京師勉犬掌碩士學位論文蕊知情交融的德育模式研究作 者院 系指導教師學科專業(yè)張耀庭教育科學學院心理系喬建中教授基礎心理學知情交融的德育模式研究摘要本文針對當前德育模式研究中存在的一些問題和不足，結合情緒心理學的新近研究成果，尤其結合道德認知與道德情感關系的有關研究，分析了知情交融的內涵，進而提出了知情交融的德育模式。在運用文獻分析、理論梳理、實地調查等方法基礎上探

2、討了德育模式的內涵與特點、國內外德育模式的分類以及德育研究的理論特征，進而討論了知情交融的德育模式的內涵及主要特征，重點闡述了知情交融的德育模式的基礎觀念、結構方式、功能目標和操作要領。知情交融的德育模式的構建有其理論依據(jù)和現(xiàn)實基礎，強調了道德認知與道德情感的有機融合，期望通過創(chuàng)設一定的教學條件，使學生的認知活動與情緒活動在積極互動的基礎上協(xié)調統(tǒng)一、良性循環(huán)，產生知情互促的、和諧的心理狀態(tài)，適應了學生的道德認知與道德情感的發(fā)展特點，激發(fā)