留守兒童刻板印象研究

1、李靜靜：留守兒童刻板印象研究1中文摘要刻板印象是社會(huì)成員在社會(huì)認(rèn)知過程中，對(duì)認(rèn)知對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類而構(gòu)成的，對(duì)該群體及內(nèi)部個(gè)體所持有的單一的、普遍的、固定的看法和態(tài)度傾向。本研究以留守兒童群體為研究對(duì)象，用外顯和內(nèi)隱的刻板印象研究方法，對(duì)留守兒童刻板印象內(nèi)容進(jìn)行了測(cè)量，確定留守兒童刻板印象內(nèi)容。另外，本研究對(duì)留守兒童和社會(huì)大眾兩類群體的留守兒童刻板印象內(nèi)容進(jìn)行了測(cè)量和研究，觀察內(nèi)、外群體的刻板印象特點(diǎn)。研究目的：對(duì)留守兒童刻板印象特質(zhì)及

2、強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)量，確定留守兒童刻板印象內(nèi)容，并對(duì)留守兒童的外顯和內(nèi)隱刻板印象進(jìn)行比較研究。研究方法：運(yùn)用了自由聯(lián)想測(cè)驗(yàn)、K - B 典型特質(zhì)測(cè)量和6 a r d n e r 刻板印象強(qiáng)度測(cè)量相結(jié)合的外顯刻板印象測(cè)量方法，對(duì)6 1 2 名被試者進(jìn)行了留守兒童外顯刻板印象的測(cè)量：運(yùn)用S C —I A T 單類聯(lián)想測(cè)驗(yàn)對(duì)8 0 名被試進(jìn)行了內(nèi)隱刻板印象的測(cè)量，通過外顯和內(nèi)隱的刻板印象的研究得出留守兒童刻板印象。研究結(jié)論：( 1 ) 外顯刻板印象中

3、，留守兒童對(duì)留守兒童群體表現(xiàn)出更強(qiáng)的刻板印象，比較而言，社會(huì)大眾對(duì)留守兒童的刻板印象相對(duì)弱一些：而內(nèi)隱刻板印象中，留守兒童對(duì)留守兒童群體表現(xiàn)出積極的刻板印象，社會(huì)大眾卻對(duì)留守兒童表現(xiàn)出消極的刻板印象。留守兒童本群體在自立、懂事、不善交流、思念等6 個(gè)刻板印象特質(zhì)詞匯上均分超過中值3 分并具有顯著性差異，p < o ．0 1 ；社會(huì)大眾群體在孤單、自立、缺愛、懂事等1 3 個(gè)留守兒童刻板印象特質(zhì)詞匯上均分超過中值3 分并且具有顯著性

4、差異，p < o ．0 1 ：留守兒童在積極的刻板印象維度( t = - 3 ．0 7 ，p < O ．0 1 ) 上顯著高于社會(huì)大眾群體，但在消極維度( t = - 5 ．2 6 ，p < O ．0 1 ) 和總分( t = - 4 ．8 5 ，p < o ．0 1 ) 上，社會(huì)大眾群體的得分均顯著高于留守兒童本群體。內(nèi)隱留守兒童刻板印象S C —I A T 測(cè)驗(yàn)中，社會(huì)大眾群體D 值平均分為一0 ．0 6 ；

5、留守兒童D 值平均值為0 ．3 1 ；t 檢驗(yàn)結(jié)果表明，留守兒童群體的D 值均分要高于社會(huì)大眾群體，且具有顯著性。( 2 ) 內(nèi)隱刻板印象與外顯刻板印象存在顯著性相關(guān)。其中，留守兒童群體中，內(nèi)隱刻板印象與外顯刻板印象呈現(xiàn)顯著性相關(guān)；社會(huì)大眾群體中，內(nèi)隱刻板印象與外顯刻板印象也呈現(xiàn)顯著性相關(guān)。關(guān)鍵詞：留守兒童；刻板印象；S C —I A T 測(cè)驗(yàn)w a s i nt h es o c i a lp u b l i cg r o u p ．