林州市中小學(xué)校園文化建設(shè)中紅旗渠精神實(shí)施研究

1、中圖分類(lèi)號(hào)： G 4 7U D G ： 3 0 0密級(jí)： 公開(kāi)學(xué)校代碼： 1 0 0 9 4訝謄蓋湃藍(lán)天學(xué)碩士學(xué)位論文( 學(xué)歷教碩)林州市中小學(xué)校園文化建設(shè)中紅旗渠精神實(shí)施研究R e s e a r c h o n t h eI m p l e m e n t a t i o no f R e d F l a g C a n a lS p i r i ti nt h eC a m p u s C u l t u r e C o n s

2、t r u c t i o n o f P r i m a r y a n d S e c o n d a r y S c h o o l si nL i n z h o u C i t y作者姓名：李敏指導(dǎo)教師： 楊勇 研究員學(xué)科專業(yè)：教育管理研究方向： 教育管理論文開(kāi)題日期：2 0 1 5 年7 月9 日摘 要隨著時(shí)代的發(fā)展，中小學(xué)校園文化在推行素質(zhì)教育的過(guò)程中已彰顯出非常重要的作用，特別是在推行學(xué)生德智體美勞能夠?qū)崿F(xiàn)充分發(fā)展的現(xiàn)代

3、社會(huì)，校園文化正在悄無(wú)聲息地影響著學(xué)生各方面的發(fā)展，然而，紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境在一定程度上對(duì)校園文化產(chǎn)生著影響，特別是受具有濃郁特色的地方精神的影響，本文就中小學(xué)校園文化建設(shè)中紅旗渠精神的實(shí)施問(wèn)題研究來(lái)進(jìn)一步揭示地方精神能否配合中小學(xué)校園文化的建設(shè)并在其中發(fā)揮著積極的促進(jìn)作用，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。本研究的緒論部分包括問(wèn)題的提出、研究意義、相關(guān)概念、研究現(xiàn)狀及研究思路和方法，對(duì)以上問(wèn)題分別進(jìn)行了深入的闡述。第一章，分別從紅旗渠精神的誕生

4、、內(nèi)涵和對(duì)中小學(xué)校園文化建設(shè)的意義進(jìn)行了闡述；第二章，根據(jù)在中小學(xué)校園文化建設(shè)的過(guò)程中融合紅旗渠精神的實(shí)施，分析查找問(wèn)題，總結(jié)出問(wèn)題主要有：教師對(duì)主題活動(dòng)目的的引導(dǎo)問(wèn)題，教師和學(xué)生都缺乏主動(dòng)性，學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)封閉性強(qiáng)，校園文化建設(shè)未形成校方、家庭、社區(qū)三方配合的方式，主題活動(dòng)對(duì)學(xué)生不同年齡要求的標(biāo)準(zhǔn)不同等等；第三章，中小學(xué)校園文化建設(shè)中紅旗渠精神的實(shí)施問(wèn)題進(jìn)行分析，查找原因，原因存在學(xué)校以及教育行政部門(mén)上；第四章，就中小學(xué)校園文化建設(shè)中紅