大學(xué)生體育生活方式與體質(zhì)的相關(guān)性研究——以沈陽(yáng)師范大學(xué)為例

1、 I 碩 士 學(xué) 位 論 文 論文作者： 學(xué)科專(zhuān)業(yè)： 指導(dǎo)教師： 培養(yǎng)單位： 培養(yǎng)類(lèi)別： 完成時(shí)間： 沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì) 單位代碼： 單位代碼： 101

2、66 大學(xué)生體育生活方式與體質(zhì)的相關(guān)性研究 大學(xué)生體育生活方式與體質(zhì)的相關(guān)性研究 —以沈陽(yáng)師范大學(xué)為例 以沈陽(yáng)師范大學(xué)為例 孟莉 體育教育訓(xùn)練學(xué) 楊光 體育科學(xué)學(xué)院 全日制 2013 年 05 月 III 結(jié)論 結(jié)論 1. 1.大學(xué)生體育生活方式與體質(zhì)間存在顯著性相關(guān)。 男生方面， 表達(dá)良好體育生活方式的體育行為主體、行為特征、行為效益三要素中，在具備任何兩種要素時(shí)，體質(zhì)指標(biāo)僅有耐力素質(zhì)顯著好于不良組；而同時(shí)具備三種要素時(shí)，體質(zhì)的

3、各項(xiàng)指標(biāo)均明顯好于不良組。女生方面，無(wú)論具備何種要素，也僅有耐力素質(zhì)顯示出優(yōu)于不良組的趨勢(shì)。 2.受鍛煉態(tài)度、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、營(yíng)養(yǎng)狀況、克服疲勞能力等因素的影響，僅有12.7%的學(xué)生具有良好體育生活方式特征，而 87.3%的學(xué)生則反之，雙方的體質(zhì)差異顯著。因此，建立良好的體育生活方式，是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的一個(gè)重要途徑。 貢獻(xiàn) 貢獻(xiàn) 1. 1.在詳實(shí)分析了在校大學(xué)生體育生活方式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后， 對(duì)大學(xué)生體育生活方式理論進(jìn)行了構(gòu)建，并對(duì)其具體特征進(jìn)