多媒體教學(xué)與計算機先備知識對邊疆教師數(shù)字教材制作效果的影響研究

1、分類號：密級：學(xué)校代碼： 1 0 1 6 5學(xué) 號：2 0 1 2 3 1 5 0 J遣掌師筢火學(xué)碩士學(xué)位論文多媒體教學(xué)與計算機先備知識對邊疆教師數(shù)字教材制作效果的影響研究作者姓名：專業(yè)方向：導(dǎo)師姓名：趙明寶現(xiàn)代教育技術(shù)戴心來教授2 O15 年0 6 月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化己成為我國實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的重要途徑，而教師隊伍建設(shè)是教育信息化可持續(xù)發(fā)展的基本保障，信息技術(shù)應(yīng)用能力更是信息化社會教師必備的專業(yè)能

2、力。為此，從國家、省、市縣各個層面開展了在職教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，通過生動的多媒體教學(xué)．，深化信息化學(xué)習(xí)的理念，促進了教師有效應(yīng)用信息技術(shù)的能力。但目前在我國邊疆地區(qū)的許多學(xué)校普遍存在信息技術(shù)專業(yè)型人才缺乏，信息技術(shù)教師從數(shù)量和質(zhì)量上都難以滿足教育信息化的需求，信息資源相對匱乏，多媒體教學(xué)缺乏有效的信息資源整合機制等問題。邊疆少數(shù)民族地區(qū)的教師如何能夠更有效地掌握多媒體技術(shù)，設(shè)計出優(yōu)良的數(shù)字教材并運用于日常教學(xué)中，這對推進邊疆教育的發(fā)展有

3、著舉足輕重的作用。因此，多媒體教學(xué)與計算機先備知識對邊疆少數(shù)民族地區(qū)教師數(shù)字教材制作的影響的研究具有重要的現(xiàn)實意義。本研究旨在探討多媒體教學(xué)與計算機先備知識對邊疆少數(shù)民族地區(qū)教師數(shù)字教材制作效果的影響。研究樣本為6 6 位和布克賽爾蒙古自治縣的邊疆少數(shù)民族教師，依照參加研究課程期別分派為紙質(zhì)圖文學(xué)習(xí)支持組與在線多媒體學(xué)習(xí)支持組；而教師所具備的計算機先備知識則分為高先備知識組與低先備知識組。文中以“數(shù)字教材制作效果”為因變量，通過教材設(shè)計