吉林省體育教育專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)動機與課程設置的影響因素研究

1、 學校代碼： 學校代碼： 10208 10208 圖書分類號： 圖書分類號： G807.4 G807.4 學 號： 號： 201502058 201502058 密 級： 級： 碩 士 學 位 論 文 吉林省體育教育專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)動機 吉林省體育教育專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)動機 與課程設置的影響因素研究 課程設置的影響因素研究 A Study on The Factors Influenci

2、ng The Entrepreneurial Motivation And Curriculum Setting of Physical Education Major Students in Jilin 作者姓名 作者姓名： 劉笑每 劉笑每 學科專業(yè) 學科專業(yè)： 體育碩士 體育碩士 研究方向 研究方向： 體育教學 體育教學 指導教師 指導教師： 劉佳 劉佳

3、 完成時間 完成時間： 2017 2017 年 5 月 I 中文摘要 中文摘要 本研究采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法及數(shù)理統(tǒng)計法，引入創(chuàng)業(yè)動機量表，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)動機的模型對體育教育專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)的指導性作用，研究還探討了體育教育專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)動機與創(chuàng)業(yè)意圖的影響效果，分析了創(chuàng)業(yè)推力與創(chuàng)業(yè)拉力對創(chuàng)業(yè)意圖的影響，通過自我效能與課程設置變量探討對創(chuàng)業(yè)動機與創(chuàng)業(yè)意圖的干擾效果。引入 McMullen 所界定的創(chuàng)業(yè)二階段

4、模式理論對本研究進行具體的討論。 研究主要從以下幾個方面進行了具體探討：1. 體育院系學生創(chuàng)業(yè)動機的理論假設，此部分主要討論創(chuàng)業(yè)動機對創(chuàng)業(yè)意圖分析、自我效能與課程設置對創(chuàng)業(yè)意圖的分析；2. 創(chuàng)業(yè)動機的數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)動機與創(chuàng)業(yè)意圖同自我效能和課程設置之間的關系效果；3. 創(chuàng)業(yè)教育課程設置的策略分析，主要通過體育教育專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育存在的問題、創(chuàng)業(yè)教育課程設置的策略、創(chuàng)業(yè)教育的學科體系所進行的策略討論。 研究結果顯示： 1.本研究發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)推

5、力與創(chuàng)業(yè)意圖之間的關系會被課程設置所強化，顯示那些感受到外部環(huán)境的驅動力而有較強創(chuàng)業(yè)動機的體育教育專業(yè)學生當中，投入較多時間與努力來發(fā)展課程設置者的創(chuàng)業(yè)意圖會大于投入較少者。 2.本研究發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)推力同樣對創(chuàng)業(yè)意圖會有正向的影響，研究認為創(chuàng)業(yè)推力對創(chuàng)業(yè)意圖的影響在本研究中獲得驗證， 研究認為由于近年來國內就業(yè)市場環(huán)境不佳，過去體育教育專業(yè)畢業(yè)生主要仰賴的教育工作就業(yè)難度大。 3.研究發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)推力與創(chuàng)業(yè)意圖之間的關系會被課程設置所強化，那些