初一學(xué)生自尊、應(yīng)對方式及心理健康素質(zhì)關(guān)系研究

1、分類號：密 級：學(xué)校代碼： 1 0 1 6 5學(xué) 號：2 0 1 1 2 0 0 0 2遣掌研耗大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文初一學(xué)生自尊、應(yīng)對方式及心理健康素質(zhì)關(guān)系研究作者姓名：專業(yè)方向：張同功心理健康教育導(dǎo)師姓名： 張麗華教授2013 年0 5 月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 摘 要 自尊是個體在社會化過程中獲得的有關(guān)自我價值的積極評價與體驗，國內(nèi)外 大量研究表明，自尊對個體的心理健康具有非常重要的影響。高自尊的個體對自 己有積極的情感體驗和

2、良好的自我評價，它作為一種緩沖機(jī)制對個體的心理健康 能起到保護(hù)作用。 自尊主要涉及自我的評價方面。除了學(xué)習(xí)能力、社會價值和身體素質(zhì)之外， 自尊在初一階段繼續(xù)分化，增加了新的評價內(nèi)容，如親密的友誼、外表的吸引 力、領(lǐng)導(dǎo)和組織能力以及職業(yè)能力等，因此初一學(xué)生對自己的認(rèn)識更加全面和深 入，而自尊的結(jié)構(gòu)與影響也更加的復(fù)雜。 此外，有研究表明，自尊與應(yīng)對方式具有顯著相關(guān)，其中，高自尊水平的學(xué) 生在遇剄應(yīng)激事件時傾向于采取積極的應(yīng)對方式，而低自尊水

3、平的學(xué)生則相反。 而采取何種應(yīng)對方式直接決定應(yīng)激事件處理的結(jié)果，從而影響到學(xué)生的心理健康 水平。基于此，本論文通過問卷調(diào)查的方法對初一學(xué)生的自尊水平、應(yīng)對方式水 平以及心理健康水平進(jìn)行了測量。在統(tǒng)計分析中，采取獨(dú)立樣本t 檢驗、相關(guān)分 析及回歸分析對初中生自尊、應(yīng)對方式及心理健康素質(zhì)三者的關(guān)系進(jìn)行研究，結(jié) 果顯示：l 、進(jìn)一步驗證了初一學(xué)生自尊與應(yīng)對方式及心理健康素質(zhì)有明顯的相 關(guān)性；2 、高自尊水平的學(xué)生更傾向于采取問題解決與求助等積