belcanto唱技的發(fā)展跡象與三種審美主體的調(diào)查研究

1、分類號(hào)學(xué)校代碼 1 0 5 4 2B e l c a n t o密級(jí) 學(xué)號(hào)—2 0 1 2 —0 2 16 13 4 0唱技的發(fā)展跡象與三種審美主體的調(diào)查研究D e v e I o p m e n t e v i d e n c e i n B e I c a n t oS i n g i n g s k i I l S a n d re s e a r c h i n t h r e ea e s t h e t i C s u b

2、j e c t s指導(dǎo)教師姓名、職稱 賀查芏塾撞學(xué) 科 專 業(yè) 童巫魚盤墅堂湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一五年五月B e l c a n t o 唱技的人民群眾，這些群眾才是推動(dòng)B e l c a n t o 唱技發(fā)展的根本，他們是B e l c a n t o 唱技的審美主體。本文通過(guò)對(duì)B e l c a n t o 唱技的發(fā)展跡象以及其審美主體的歷史變遷的研究來(lái)調(diào)查分析中國(guó)當(dāng)代審美主體對(duì)B e l c a n t o 唱技的

3、審美程度，以更好地分析這一聲樂美學(xué)問(wèn)題在當(dāng)代人民群眾眼里的狀況。第一章回顧B e l c a n t o 唱技的發(fā)展跡象以及其審美主體的歷史變遷，當(dāng)然，審美主體一定是具備一定審美能力的人，故筆者在第二章根據(jù)調(diào)查，對(duì)當(dāng)今b e l c a n t o 唱技的審美群體進(jìn)行了大致的劃分：1 、專業(yè)學(xué)者2 、業(yè)余愛好者3 、愛聲樂但不愛美唱者。在第三章分析總結(jié)出三種審美主體的審美缺憾并分別從主客觀方面對(duì)形成審美缺憾的原因做了詳細(xì)解述；第四章重點(diǎn)

4、研究各個(gè)歷史時(shí)期審美主體對(duì)b e l c a n t o唱技的審美啟示以及三種審美主體的調(diào)查研究對(duì)B e l c a n t o 唱技發(fā)展的意義，最后就如何提高三種審美主體的審美意識(shí)分別進(jìn)行主觀和客觀方面的分析總結(jié)。這是筆者對(duì)這項(xiàng)研究的大膽嘗試，國(guó)內(nèi)外關(guān)于B e l c a n t o 唱技的研究數(shù)不勝數(shù)，但從具體的審美主體的角度對(duì)B e l c a n t o 唱技的發(fā)展進(jìn)行研究的資料卻十分貧乏，故筆者打算借助具體的調(diào)查報(bào)告來(lái)對(duì)此論題