課改工作實施方案

1、迎春鎮(zhèn)中心學(xué)校課改工作實施方案迎春鎮(zhèn)中心學(xué)校課改工作實施方案一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想我校課改工作將以黨的“十七大”精神為指導(dǎo)，以教育局教育會議的總體精神為依據(jù)，以推動課改實驗為中心，以促進師生發(fā)展為宗旨，以課堂教學(xué)為主渠道，狠抓一個關(guān)鍵（觀念的轉(zhuǎn)變），突出一個重點（課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革），扎實推進課改工作，為學(xué)校教育再上新臺階和教師的更快發(fā)展作出新的貢獻。二、課改思路全面實施素質(zhì)教育，進一步研究和實施“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，走

2、可持續(xù)發(fā)展之路，創(chuàng)新和規(guī)范教學(xué)模式，追求教學(xué)特色，打造教學(xué)品牌，促進師生共同和諧發(fā)展。以教育管理效益年為契機，加強管理與階段性總結(jié)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。摸索出適合于本校實際的模式與方法，提高其適應(yīng)性和靈活性。三、組織、實施的具體措施（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化課改小組補充和完善課程改革推進工作領(lǐng)導(dǎo)小組，吸收骨干教師的經(jīng)驗。成員由校長、教學(xué)校長、教導(dǎo)主任、教研組長及教師構(gòu)成。組長進行全面的組織協(xié)調(diào)工作，副組長負責(zé)具體的領(lǐng)導(dǎo)和實施，各組員具體的工

3、作實踐和研究，指導(dǎo)教師課程改革的探索，抓住課改中出現(xiàn)的問題組織交流和匯總。組織教法的交流，典型課的指導(dǎo)。對教師課改工作制定規(guī)范和規(guī)則，研究制定校本課程的開發(fā)、研究和實踐。把握好課改和學(xué)校特色發(fā)展的關(guān)系，找到切入點。有機結(jié)合，推進課改工作的開展。（二）加強教師培訓(xùn)、更新教學(xué)觀念1、加強理論提高學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過講座、培訓(xùn)、研討、反思、交流等方式提高教師的業(yè)務(wù)及理論修養(yǎng)，從而為實驗工作的開展提供理論上支持。2、加強教師之間的橫向交

4、流與合作，及時交流在實驗中的經(jīng)驗教訓(xùn)，以溝通作為教師合作的有效方式，從而使課改的實驗實現(xiàn)教師合作，互動提高。3、為教師外出培訓(xùn)提供機會，使教師能夠及時補充知識與技術(shù)，為課改的實施提供有益的補充。深、由易到難、前后銜接、相互呼應(yīng)。抓住教學(xué)的難點和能力訓(xùn)練點進行，平中出奇，淺中風(fēng)深，理清頭緒、化難為易。這樣問題解決了這節(jié)課也就成功了。在提問時，教師應(yīng)避免隨便提問，特別是信口提問一些無關(guān)痛癢的枝節(jié)問題，應(yīng)面向所有（至少大多數(shù)）學(xué)生發(fā)問，尤其是

5、中差生，使他們在各自的基礎(chǔ)上都有所提高。要注意“五忌”，忌先點人后回答，忌要學(xué)生齊聲回答，忌不分對象提問，忌急躁對待回答問題的學(xué)生，忌只點個別學(xué)生（差生或優(yōu)生）。（3）作業(yè)巧設(shè)計，當堂要達標。在作業(yè)設(shè)計上，要求教師做到要有層次性，針對生和拓展性；要有“變式”練習(xí)，能讓學(xué)生通過一道題，解決一類題；要給學(xué)生充足的作業(yè)訓(xùn)練時間，讓學(xué)生完成作業(yè)；要從知識運用和考試的角度來把握課堂訓(xùn)練。在課堂上，要讓學(xué)生實現(xiàn)當堂達標。（4）課后管理要跟緊。在課堂

6、教學(xué)模式當中，教師要做到了精選、精講、精練、精批，有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必糾。在課堂上盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，目標能落實，作業(yè)能完成，人人有收獲，個個能成功。但是對于課堂上不能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，教師要利用當天可利用的時間，耐心的對學(xué)生加以輔導(dǎo)，確保他們學(xué)習(xí)任務(wù)“日日清”。五、實施課改的幾點要求。（1）統(tǒng)一思想、提高認識。各年級組，教研組緊緊圍繞方案及成功教學(xué)課堂模式開展學(xué)習(xí)、交流活動，統(tǒng)一思想，促進教育觀念更新，爭取社會家