應(yīng)對校園欺負(fù),撐起保護傘

1、應(yīng)對校園欺負(fù)，撐起保護傘應(yīng)對校園欺負(fù)，撐起保護傘朱莉月[關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞]校園欺負(fù)；小學(xué)生；活動設(shè)計【活動目標(biāo)】【活動目標(biāo)】1.通過圖畫欣賞，使學(xué)生了解校園欺負(fù)的類型有打架、辱罵、毀物、孤立、威脅等。2.通過角色扮演，使學(xué)生體會校園欺負(fù)事件給被欺負(fù)者造成的傷害，引導(dǎo)旁觀者反思自己在校園欺負(fù)事件中的表現(xiàn)。3.通過分享交流，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考如何成為保護者，共同撐起校園保護傘！【活動對象】【活動對象】小學(xué)高年級【活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備】多媒體課件、傷

2、害指數(shù)牌、友誼之手、保護傘【活動時間活動時間】40分鐘【活動過程活動過程】一、暖身活動一、暖身活動師：同學(xué)們都玩兒過碰碰車吧？在開始今天的心理課前，我們一起來做一個游戲，游戲的名字叫“校園碰碰車”。三人一組，一人在前，手握方向盤；后面的同學(xué)把兩手搭在前面同學(xué)的肩膀上，這就是你們的“碰碰車”。請起立，首先將各自的椅子推進去，然后三人一組自由組隊。接下來，老師會播放一段音樂，請大家隨著音樂開碰碰車。音樂停，則游戲結(jié)束。準(zhǔn)備好了嗎？那就開始吧

3、！學(xué)生活動。師：同學(xué)們，在剛才的游戲中，當(dāng)你與他人相碰時，你的感受是什么？生1：這么多人擠在一起，我覺得很危險。生2：被其他同學(xué)碰到的時候，我覺得有點痛，有點不開心。二、認(rèn)識欺負(fù)二、認(rèn)識欺負(fù)師：同學(xué)們，當(dāng)我們與他人相碰的時候，會感到很痛很危險，會不開心抑或彼此埋怨；如果不能正確處理，則會使事件升級、惡化，進而造成傷害。接下來，請你觀察下面的圖片，說說圖片中的他們怎么了？師：打架。師：同學(xué)們，你是否經(jīng)歷過或者看見過類似的事情？你的感受是什

4、么？注意在表達的時候，用他他們來代替真實的姓名！如果沒有，請你談?wù)効吹竭@五幅圖的感受。生8：我也長得比較胖，然后他們就給我取綽號，叫我“死胖子”！師：你的感受是什么？生9：我覺得心里很難過。三、角色扮演三、角色扮演師：同學(xué)們，剛才大家普遍都是從被欺負(fù)者或者旁觀者的角色，談到了面對校園欺負(fù)事件時的感受。那么，在一起校園欺負(fù)事件中，有被欺負(fù)者就會有欺負(fù)者。接下來，我們將通過一個真實的例子，來體會這三種不同角色在校園欺負(fù)事件中的不同感受。課前

5、，老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個牌子，放在桌子的中間，請你隨機選擇一個。牌子上不同的字母代表著你在接下來的事件中即將扮演的角色，如果是B就代表你是小B，如果是V就代表你是小V，還有小D、小R、小A、小O，明白了嗎？同時在你們的桌子中間有一份故事材料，請每人拿一份。接下來我們一起來聽故事錄音。并請你盡量靠近自己的角色，體會你所扮演的角色當(dāng)時的感受。故事材料：這天放學(xué)時，大家正忙著整理書包排隊，一向?qū)懽鳂I(yè)速度很慢的小B，才想起自己回家作業(yè)還沒

6、有記錄好。于是，他從抽屜里拿出本子和筆，準(zhǔn)備記錄回家作業(yè)。小V是這天的擦黑板值日生，按照要求，放學(xué)后黑板上的所有內(nèi)容都是要擦干凈的。于是，他毫不猶豫地把作業(yè)也擦掉了。沒有記錄作業(yè)的小B既著急又生氣，沖動使他失去了理智，竟不由自主地沖到講臺前，要將小V的褲子扒下來，以消心中之怒火?？上]有完全得逞！小V嘀咕著：“你干嗎！”小B嚷嚷著：“誰叫你擦作業(yè)的！”小A是班里的調(diào)皮大王，看小B要去扒小V的褲子，覺得這是件特好玩的事兒。小A使壞說：“扒