利用名師視頻提升農(nóng)村小學(xué)語文課堂導(dǎo)入實效性的案例研究

1、1利用名師視頻提升農(nóng)村小學(xué)語文課堂導(dǎo)入實效性的案例研究利用名師視頻提升農(nóng)村小學(xué)語文課堂導(dǎo)入實效性的案例研究課題實施方案一、課題研究的背景一、課題研究的背景（一）現(xiàn)狀分析（一）現(xiàn)狀分析課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的序幕，是每一節(jié)課給予學(xué)生的第一感知。目前，農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)中，不少教師不重視新知的導(dǎo)入，方法單一，有些教師甚至直接呈現(xiàn)新知識，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，難以提高學(xué)習(xí)的積極性。也有些教師已經(jīng)開始意識到新知導(dǎo)入的重要性，但是導(dǎo)入過程生硬，為

2、導(dǎo)入而導(dǎo)入。因此，反思課堂教學(xué)的新知導(dǎo)入，立足課堂實踐，嘗試、探索、研究不同的策略和方法，是小學(xué)語文課堂教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。（二）實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的需求（二）實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的需求新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文學(xué)習(xí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體驗。強調(diào)師生交往，構(gòu)建互動的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展。語文課堂教學(xué)中新知導(dǎo)入環(huán)節(jié)的

3、呈現(xiàn)，對整堂課的定位有著舉足輕重的作用，好的導(dǎo)入策略有利于學(xué)生知識的系統(tǒng)梳理，學(xué)習(xí)興趣的提高，學(xué)生能力的發(fā)展。二、國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析、本課題與之聯(lián)系和區(qū)別二、國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析、本課題與之聯(lián)系和區(qū)別（一）國外研究現(xiàn)狀（一）國外研究現(xiàn)狀二十世紀(jì)七十年代C.特耐（C.Turney）等人提出導(dǎo)入功能為：引起注意、激起動機、構(gòu)建教學(xué)目標(biāo)、明確學(xué)習(xí)任務(wù)以及建立聯(lián)系。他們認(rèn)為，在新的教學(xué)內(nèi)容開始時，吸引學(xué)生的注意是很

4、重要的；求知欲是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分；導(dǎo)入要構(gòu)建學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生進入良好的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，全神貫注地有意義地開展學(xué)習(xí)；導(dǎo)入要建立新舊知識之間的聯(lián)系，從而順利地導(dǎo)入新課。（二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀（二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀在國外學(xué)者對課堂導(dǎo)入進行研究的同時，國內(nèi)的學(xué)者和教育家們對此話題同樣很感興趣，并從多個方面撰文研究。胡淑珍(1996)提出導(dǎo)入也叫開講，她認(rèn)為導(dǎo)入作為課堂教學(xué)重要的一環(huán)，它可以是一堂課的開始，有時也貫穿于課堂教學(xué)之中，對導(dǎo)入的功

5、能、類型及基本3時代的更新，同樣產(chǎn)生著不同教學(xué)手段，我們的研究將更具有時代感、針對性。我們的教學(xué)研究最直接的體現(xiàn)是為我們的學(xué)生服務(wù)，同時，正是因為有了這些鮮活的事例、大量的具體材料，從而更加豐富和完善我們對教學(xué)過程的認(rèn)識，也會更好的把握教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，從而高好的提高效率。。（二）（二）課題研究的實踐意義課題研究的實踐意義對于一節(jié)課來說，怎樣有一個好的開端，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。從教學(xué)、研究的實踐來看，好的“新課導(dǎo)入”能使學(xué)生頭腦

6、清醒、耳聰目明、興趣盎然地保持持久的求知欲望。所以，我們研究新課導(dǎo)入對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響，不僅可以減輕老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，而且能大造先聲奪人的聲勢，能激發(fā)學(xué)生興趣，使課堂教學(xué)起到事半功倍的作用。四、課題核心概念的界定四、課題核心概念的界定導(dǎo)入：導(dǎo)入：引導(dǎo)進入。語文課堂導(dǎo)入：語文課堂導(dǎo)入：課堂導(dǎo)入是教師在課堂教學(xué)起始環(huán)節(jié)中采用各種教學(xué)媒體和教學(xué)方式，向?qū)W生引入新知，使學(xué)生迅速進入新課學(xué)習(xí)狀態(tài)的活動方式，也是課堂教學(xué)的第一關(guān)。從時間上是教師向?qū)W

7、生開始新知教學(xué)之前所占用的課堂時間部分，一般不會超過8分鐘。實效性：實效性：指事物經(jīng)過某種活動過程后，產(chǎn)生的客觀結(jié)果與預(yù)期的目標(biāo)相比較，它所達到的真實有效的程度或狀態(tài)。語文課堂導(dǎo)入的實效性：語文課堂導(dǎo)入的實效性：找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的切入點給予鋪墊、相機誘導(dǎo)迅速營造良好的學(xué)習(xí)情境喚醒學(xué)生的真實體驗激發(fā)后續(xù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣提高課堂學(xué)習(xí)效率提升：提升：提高。視頻：視頻：包含電視圖像信號頻譜分量的頻帶內(nèi)的頻率。名師：名師：名望高的教師、師傅。目前大多指教育