2019年體育舞蹈教師的職業(yè)教養(yǎng)研究論文

1、體育舞蹈教師的職業(yè)教養(yǎng)研究論文體育舞蹈教師的職業(yè)教養(yǎng)研究論文一、專業(yè)精神下面的場景和我們討論的體育舞蹈教師專業(yè)素質(zhì)中專業(yè)教育思想有關(guān)。在學校里把比賽成績作為一項考核內(nèi)容，學生的比賽成績就是老師的業(yè)績，因此，老師只注重那些容易出成績的學生，在課堂上老師會花更多的時間關(guān)注他們，糾正他們的動作；而那些被忽視的學生要么跟這大部分學生隨波逐流，要么為了引起老師的注意只有私下上老師的小課。這樣的情境，大概在當前的學校中并不少見。教師作為道德和人格上

2、的模范和引領(lǐng)者的角色腐化，甚至消失。當然，這種腐化的的狀況不能單單只怪罪在任課老師的頭上，它是各種因素長期影響下逐漸形成的。1.優(yōu)秀的人格品質(zhì)及高尚的趣味我們必須承認體育舞蹈教學并不僅僅只是一份一般意義上的職業(yè)，不僅僅為了傳授知識和技能而上課，更是為了使學生成為一個社會人。這就要求體育舞蹈教師擺脫低級趣味，擁有自愛、自尊、自重、自律的優(yōu)秀人格品質(zhì)；體育舞蹈教師不僅要有健康的體魄和高超的舞蹈技藝，更重要的是他應該還應有較高的文化修養(yǎng)、健康

3、的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。這樣才能成為學生的楷模，用自己高尚的人格和思想魅力感化學生，引領(lǐng)學生適應社會環(huán)境、參與社會生活動、學習社會規(guī)范、履行社會角色，逐漸使學生認識自我。2.忠于體育舞蹈事業(yè)的精神正是由于許許多多體育舞蹈人對事業(yè)的忠誠和辛勤的奉獻，體育舞1.教學法知識關(guān)于教學法的概念，有著不同的定義；有的認為是教師為了實現(xiàn)一定的教學目標的而運用某些材料的有效活動方式。有的認為是在教學過程中，教師和學生為實現(xiàn)教學目的、完成教學認為而采取

4、的教與學相互作用的活動方式的總稱。有的認為教學方法是指導、調(diào)節(jié)教學過程最重要的教學手段。它是教學中旨在實現(xiàn)課程所計劃的教學目標，旨在教授一定的的教學內(nèi)容，師生所必須遵循的原則性步驟。2.跨學科知識體育舞蹈教學、訓練與比賽有著廣泛的多學科的聯(lián)系。教育學、體育社會學、運動訓練學、運動生理學、運動力學、運動醫(yī)學等廣泛的知識，對體育舞蹈教學、訓練與比賽有著為深刻的影響和作用。因此體育舞蹈教師應該廣泛吸取多學科的知識、理論和方法，運用到體育舞蹈教