黨員自我批評意見清單

1、112黨員自我批評意見清單篇一：自我批評清單批評意見清單一、自我批評1.學習主動性不強。以城管工作就那么回事、城管做不成什么實效等為由，不勤學心浮氣躁，人坐不住，心靜不下缺乏學習的興趣和熱情，拿起書本就發(fā)困提起筆就頭疼。比如，對于城管局的職能職責和依據(jù)的法律法規(guī)不是很清楚，總是一知半解，導致再給信訪的群眾解釋時不能解釋到位。2.精神懈怠，不思進取。在工作中，安于滿足現(xiàn)狀，思想上存在“求穩(wěn)多、求進少”傾向，缺乏較強的憂患意識和創(chuàng)新精神。會

2、存在“干累了，歇口氣”和“日子得過且過”的想法，辦事拖沓，工作不細心，進取心和責任感有所弱化，不比貢獻。比如，縣委、縣政府交辦的事項，總是拖到最后上交的期限才會去完成，沒有提前去收集匯總材料和認真撰寫材料。3.工作態(tài)度消極?？偸怯X得辦公室忙、事情多，覺得其他股室更好玩清閑，看到別個休息聊天，自己覺得心里不是滋味。比如，4.性格急躁，修養(yǎng)不夠。在工作中遇到困難和別人批評時不能控制自己的情緒，比如，在工作任務(wù)很多的時候性格急躁，在說話的方式

3、、方法上欠講究，缺乏耐心。5.工作業(yè)務(wù)能力不強。來城管局快一年了，不去思考，還不能理順辦公室工作，辦公室總攬全局、協(xié)調(diào)各方的作用沒能發(fā)揮。比如，機關(guān)后勤工作不到位、不及時，導致同事們對辦公室工作意見很大。二、相互批評（一）對褚培明同志：我給褚培明同志提一點意見：（二）對王立森同志我給王立森同志提一點意見：干事動力不足。（三）對郭文銘同志我給郭文銘同志提一點意見：創(chuàng)新意識不夠。工作中。比如，在負責古街的有些協(xié)管員工作松散，但是在管理上解決

4、問題的方法不多，導致工作推進慢。（四）對賀紹良同志我給賀紹良同志提一點意見：（五）對王曉波同志我給王曉波同志提一點意見：進取心不強。（六）對李怡霞同志31217、抓工作一桿子插到底，管得過多過細，認為只有自己抓著放心，對其他同志放不下心。18、主持會議工作的時候，工作效率不是太高，開會拖的時間太長，話題不太集中。19、缺乏親和力，作為班長在班子成員面前過于嚴厲，很難接近，與下屬很少溝通、很少交流，聽不到真實情況，不利于工作的科學決策。2

5、0、喜歡背后說人，不當面指出。21、沒說具體明確真正做什么活，給大家交個底到底做啥，只會叫大家繃緊，鋼過硬會折。22、在工作中，有時會有脾氣暴躁的現(xiàn)象。23、有時只顧忙于工作，自覺主動擠出時間學習不夠，特別是對理論學習還不夠系統(tǒng)，學習還浮在表面，還沒有達到精益求精。24、政治理論方面看得少，知識鉆研不夠，導致知識面不夠廣，對掌握更多知識的重視性認識不足。25、工作方法有時不夠恰當，特別是與同事業(yè)務(wù)交流時，有時不夠講究方法，處事藝術(shù)的重要

6、性認識不夠。26、在工作中雖能按照要求完成工作任務(wù)，但數(shù)量與質(zhì)量沒有有機地結(jié)合起來，工作標準定位不夠高。篇三：黨員自我批評總結(jié)范文(5篇)黨員自我批評總結(jié)范文一：作為黨員、1998年3月加進共產(chǎn)黨中國堅持在主導、中國共產(chǎn)黨黨員標準嚴格要求自己不顧認真地學習了馬列主義和、理論和x重要思想轉(zhuǎn)度建立堅實實踐科學發(fā)展觀。但是真正貫徹實際中思想還不夠敏銳、業(yè)務(wù)上還不夠仔細并以實際行動也不夠精銳特經(jīng)驗也不足和有關(guān)自己其實不高領(lǐng)悟力等方面非常引人注視

7、。今后工作中我更嚴格的標準要求是黨員進一步進步自己的政治敏感性周邊緊密團結(jié)在黨中心為人民服務(wù)身為支部委員長黨內(nèi)外也不順利的先鋒先導性作用。身為教師教時隔15年對教育事業(yè)的虔誠記得教師的光榮使命教育方面不敢懈怠固然教師教授研究、內(nèi)需改良及時更新教學方法的教育理念為了進步自己的努力乃至本領(lǐng)教育授課素質(zhì)提升利用實踐。但是于業(yè)精勤荒嘉熙在自己的專業(yè)學習能力不強更缺少對能動性的主觀更加積極的努力也不也不到位引導周邊的師資、朋友物資上進進進不能置之

8、不理的學生們學到更多更多方面進步知識和技能不足和家上進行有效的交換方式和方法同事們的溝通和調(diào)和好兇險之間的關(guān)系上漲等等。身為校長、年初中3個月、工作崗位沒有經(jīng)驗的團結(jié)一心成功的樸正淑努力學習的姿態(tài)教師、學生、反對未能理解。最重要的是學校工作非比平常膠卷的份量如此當中=剛開始撤學校并危機之際有發(fā)展遠景、藍圖、創(chuàng)意和有效的處方第二在短時間內(nèi)將推動制定短時間和長時間計劃并計劃才能眼光和才識充分斟酌地區(qū)和周邊環(huán)境中教師學生培養(yǎng)方案引進和培養(yǎng)的發(fā)