unit 8 how do you make a banana milk shake？section b（2a-2e）教學(xué)設(shè)計(jì)

1、EnglishTeachersVO117No3Unit8HowdoyoumakebananamilkshakeSectionB(2a2e)教學(xué)設(shè)計(jì)李君教材：人教版新目標(biāo)《英語(yǔ)》八年級(jí)上冊(cè)授課對(duì)象：／年級(jí)學(xué)生指導(dǎo)專(zhuān)家：曾用強(qiáng)(教育部大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員)一、教材分析本堂課是人教版新目標(biāo)《英語(yǔ)》八年級(jí)上冊(cè)Unit8Howdoyoull~ke口bananamilkshakeSee—tionB2a一2e的閱讀課，閱讀材料是關(guān)于美國(guó)感恩節(jié)及

2、感恩節(jié)傳統(tǒng)食物——火雞的制作。閱讀語(yǔ)篇分為兩個(gè)部分：一是美國(guó)感恩節(jié)的由來(lái)；二是火雞的制作過(guò)程和方法閱讀材料內(nèi)容豐富，既包含了歷史文化方面的內(nèi)容，又涉及有關(guān)食物制作的步驟，并呈現(xiàn)了表示食物及器材的名詞和短語(yǔ)等。本堂課圍繞感恩節(jié)及中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)Et及特色食物的制作過(guò)程等話題開(kāi)展教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生了解中西方飲食文化的基本差異，了解感恩節(jié)及中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和飲食習(xí)俗，并教育學(xué)生傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)習(xí)俗，在熱愛(ài)中國(guó)文化的同時(shí)，也能接納和理解西方傳統(tǒng)文化。二

3、、整體設(shè)計(jì)思路本堂課從課前預(yù)習(xí)、課堂閱讀反饋檢測(cè)(快速閱讀、細(xì)節(jié)閱讀)、讀后活動(dòng)拓展補(bǔ)缺以及課內(nèi)小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)完成教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)內(nèi)容方面，改變傳統(tǒng)閱讀課教學(xué)中僅重視分析課文內(nèi)容的教學(xué)方式，重視閱讀技巧和跨文化交際能力的培養(yǎng)。在教學(xué)方式方面，利用翼課網(wǎng)平臺(tái)上相關(guān)主題的課外資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)練習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成課后作業(yè)。(一)課前課前，在翼課網(wǎng)平臺(tái)上布置了關(guān)于中西方傳統(tǒng)節(jié)Et的閱讀文章和視頻作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，

4、激活學(xué)生的學(xué)習(xí)背景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并通過(guò)生詞訓(xùn)練，為第二天的課內(nèi)活動(dòng)做鋪墊，降低學(xué)習(xí)難度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。(二)課中通過(guò)學(xué)生感興趣的視頻，先引入新的知識(shí)——感恩節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣。視頻內(nèi)容是一個(gè)外籍教師與學(xué)生關(guān)于感恩節(jié)的情景對(duì)話，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有親切感。教學(xué)目標(biāo)是感恩節(jié)，但其實(shí)是講festival，整堂課貫穿一條主線——food，通過(guò)food引出festival，即感恩節(jié)。所有的課堂活動(dòng)都是由食物導(dǎo)人的，并將

5、其與節(jié)日聯(lián)系在一起，學(xué)生比較感興趣。課堂內(nèi)，前三分之一的時(shí)間介紹了FestiⅦl——帆jsDay，后三分之二的時(shí)間，通過(guò)運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，讓學(xué)生在進(jìn)行跨文化交際學(xué)習(xí)的同時(shí)，了解中西方傳統(tǒng)節(jié)日的差別。(三)讀后活動(dòng)將學(xué)生分成4個(gè)小組，每個(gè)小組5人，讓小組ENGLISHTEACHERS。77七、教具準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、iPad、耳機(jī)、投影、彩色卡紙、黑色大頭筆。八、教學(xué)過(guò)程Previewthebackgroundbeforeclass(課前預(yù)習(xí))(

6、課前完成，不計(jì)入課堂教學(xué))(一)教師活動(dòng)1布置課前預(yù)習(xí)，要求學(xué)生在家觀看感恩節(jié)視頻，閱讀“拓展訓(xùn)練”中關(guān)于圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)的相關(guān)拓展文章，完成讀后測(cè)試題(判斷正誤題，4個(gè)小題)。2在翼課網(wǎng)平臺(tái)完成復(fù)習(xí)序數(shù)詞和月份的讀音及聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，為讀后活動(dòng)做鋪墊，體現(xiàn)課前與課中相呼應(yīng)。(二)學(xué)生活動(dòng)1學(xué)生課前觀看視頻，體驗(yàn)不同的文化特色，摘抄感興趣的英文單詞或句子。2課前，學(xué)生通過(guò)翼課網(wǎng)平臺(tái)完成測(cè)試題。【設(shè)計(jì)意圖】直接將視頻內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相連接，視頻播完

7、后再進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，檢測(cè)學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容的掌握情況。課前預(yù)習(xí)不僅能幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行背景知識(shí)拓展，還能幫助學(xué)生更好地了解文章內(nèi)容，而且能豐富學(xué)生的語(yǔ)言和詞匯，有助于他們第二天高效完成課堂口語(yǔ)練習(xí)。(三)教學(xué)過(guò)程Step1：WarmingupandLeadin教師播放視頻，導(dǎo)入主題Thanksgiving。課前，教師錄制關(guān)于感恩節(jié)party的視頻，內(nèi)容涉及感恩節(jié)的時(shí)間、來(lái)源、慶祝方式、特色食物等。課內(nèi)，教師先提出問(wèn)題：Whataret

8、heytalkingaboutWhatquestionsdidthestudentsask要求學(xué)生看視頻，并回答問(wèn)題。視頻內(nèi)容：學(xué)生A在圖書(shū)館偶遇外教，詢問(wèn)外教：Whatareyoudoing外教回答：IalTlwritingathankslettertomymotherbecausetodayisThanksgivingDay學(xué)生提問(wèn)：WhydopeoplecelebratethefestivalHowdopeoplecelebrat

9、eitEnglishTeachersV0l_l7No3【設(shè)計(jì)意圖】視頻以學(xué)生在?；顒?dòng)為主要內(nèi)容，貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生的共鳴，很自然地引出主題ThanksgivingDay，并有意識(shí)地設(shè)計(jì)問(wèn)題“WhyandhowdopeoplecelebratetheThanksgiving”，滲透情感教育，突出感恩節(jié)的主題——表達(dá)對(duì)家人、朋友和大自然的感恩，與課堂閱讀輸出活動(dòng)相呼應(yīng)。Step2：ileReading1FastReading一獲取文

10、章大意What’Sthemainideaofthepassage要求學(xué)生快速瀏覽文章，找出文章大意，用圖表呈現(xiàn)關(guān)鍵詞when，history，activities，food，others?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)回答問(wèn)題，檢測(cè)學(xué)生是否能用跳讀策略獲取文章大意，旨在訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。2Detailsreading息歸納要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文第一部分，通過(guò)iPad在翼課網(wǎng)平臺(tái)上完成信息歸納。筆者圍繞黑板上的ThanksgivingDay板書(shū)簡(jiǎn)易的圖

11、形，突出whattoeat，whentocelebrate，why，howtocelebrate四要素，學(xué)生跟隨筆者回答四要素，并復(fù)述課文第一部分大意?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)在翼課網(wǎng)平臺(tái)完成信息歸納的方式，檢測(cè)學(xué)生運(yùn)用掃讀策略獲取課文細(xì)節(jié)信息的能力，加深對(duì)課文的理解，并利用平臺(tái)大數(shù)據(jù)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。簡(jiǎn)易四要素圖形突出了文章的重點(diǎn)內(nèi)容，能幫助學(xué)生更好地歸納文章大意，并與讀后活動(dòng)相呼應(yīng)。3Detailsreading一排序圖片(1)板書(shū)“Ho