2018-2019學(xué)年二年級數(shù)學(xué)上冊 第五單元 2-5的乘法口訣 做家務(wù)（2的乘法口訣）教案 北師大版

1、1做家務(wù)（做家務(wù)（2的乘法口訣）的乘法口訣）教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，進(jìn)一步體會編制乘法口訣的方法。2掌握2的乘法口訣，會用已學(xué)過的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1同學(xué)們，你們在家里會做家

2、務(wù)嗎？（投影儀出示主題圖）2星期天，家里來了好多客人，爸爸媽媽都忙著招待客人，燒菜、做飯，小明也過來幫著做家務(wù)活，你們看小明在做什么呢？3這節(jié)課，我們就通過“做家務(wù)（擺筷子）”來學(xué)習(xí)新知識。（板書課題：做家務(wù)）二、操作探究，學(xué)習(xí)新知。1看圖說一說。（1）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，小明擺碗筷這幅圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌互相說說，再匯報(bào)。）（2）請同學(xué)們看看小明是怎樣擺筷子的呢？你們能幫助小明把其余的筷子擺好嗎？2擺一擺，數(shù)一數(shù)。（1）請每位

3、同學(xué)用小棒代替筷子擺一擺。想一想：一共要擺幾次。（9次）（2）學(xué)生自己動手?jǐn)[，邊擺邊說。一雙筷子有2根，2雙筷子有4根……（學(xué)生活動，教師指導(dǎo)幫助，請個別同學(xué)示范。）（3）你擺了幾雙筷子？共幾根？你是怎樣數(shù)的？（4）比一比看誰數(shù)得又對又快?。ㄓ械膶W(xué)生一根一根地?cái)?shù)：1，2，3，4，…，18根；有的學(xué)生兩根兩根跳著數(shù)：2，4，6，8，…，18根。）先讓每個學(xué)生看著擺的小棒與同桌互相說。3填一填。（用小黑板出示這個表格）幾雙筷子1234567

4、89幾根筷子24（1）觀察思考。這個表格表示什么意思？（2）試一試。獨(dú)立把書上的表格填完整。（3）你填的數(shù)是幾？為什么填這個數(shù)？說說你的算法。4試一試。（1）根據(jù)表格寫乘法算式。①1雙筷子2根也就是幾個2？（1個2），那么1個2是2，用乘法算式表示，你們會嗎？（同桌交流、匯報(bào)。老師板書：12=2。）②2雙筷子呢？（2個2）2個2是4，用乘法算式來表示又是怎樣的呢？（交流、匯報(bào)。老師板書：22＝4。）③同學(xué)們很聰明，那你們能根據(jù)表格寫出3

5、雙、4雙、5雙……9雙所對應(yīng)的乘法算式嗎？2（2）根據(jù)乘法算式，編一編乘法口訣。同學(xué)們，上節(jié)課我們已學(xué)了5的乘法口訣。想一想，5的乘法口訣是怎么編的呢？你們能根據(jù)這9個乘法算式編出對應(yīng)的2的乘法口訣嗎？（要求學(xué)生通過小組合作的方式完成。）（3）交流訂正。讓個別學(xué)生說說他們的想法，其他小組同學(xué)補(bǔ)充，根據(jù)學(xué)生的回答按順序?qū)懗龀朔谠E。（4）學(xué)生齊讀乘法口訣。同學(xué)們真不簡單，自己編出了“2的乘法口訣”；仔細(xì)觀察，同桌討論“2的乘法口訣”有什么

6、特點(diǎn)。（學(xué)生口述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，老師用彩色粉筆圈注。）5、讀一讀、記一記。(1)按順序齊讀。(2)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生對口令。(3)教師指表格中任一組信息，學(xué)生說口訣。三、鞏固新知、拓展思維。1游戲（對口令）。兩道乘法算式與一句口訣對。如，23，32，對口訣二三得六。2圈一圈。觀察這些圈起來的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？沒有圈起來的數(shù)呢？3比一比，看看誰最棒！每一個同學(xué)先獨(dú)立完成第33頁第4題。4綜合拓展題（33頁第5題）。學(xué)生獨(dú)立完成，然后反饋訂