小學(xué)作文教學(xué)課題研究中期報(bào)告.doc

1、小學(xué)作文教學(xué)課題研究中期報(bào)告小學(xué)作文教學(xué)課題研究中期報(bào)告篇一：課題研究中期報(bào)告光山縣基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題立項(xiàng)編號(hào)課題名稱學(xué)科分類主持人所在單位填表日期中期報(bào)告JCJY14160如何保持農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣策略的研究小學(xué)英語黃蘭蘭北向店完全小學(xué)20XX年6月29號(hào)光山縣基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室制20XX年6月15日中期檢查活動(dòng)提示：中期檢查活動(dòng)主要是分析已取得的研究成果，研討課題研究的可持續(xù)性，重點(diǎn)是反思、歸納、深化、細(xì)化。中期檢查活動(dòng)建議由

2、縣區(qū)教研室課題管理辦公室集中組織，或由所在單位教科研管理部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施，并盡可能向社會(huì)開篇二：小學(xué)作文漸進(jìn)性訓(xùn)練課題中期報(bào)告西安市基礎(chǔ)教育小課題研究中期報(bào)告變，富有情趣的方法激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。并兼以采用適當(dāng)?shù)拈喿x交流活動(dòng)，想方設(shè)法，喚醒學(xué)生沉睡的自主意識(shí)，激活學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的內(nèi)驅(qū)力。2、給孩子提供自主閱讀的機(jī)會(huì)。教師為學(xué)生提供自主閱讀的機(jī)會(huì)最基

3、本的兩個(gè)因素就是時(shí)間和空間。從時(shí)間上來說，課堂上要給學(xué)生充分的時(shí)間讀懂課文，理解課文，課后也要給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀；從空間上說，要改變以教師講述，提問為主的形式，讓學(xué)生的自主閱讀、小組交流、走上講臺(tái)等多種形式靈活組合起來，形式多樣化，擴(kuò)大單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)的空間，提高自主閱讀的質(zhì)量。3、閱讀策略的指導(dǎo)。影響閱讀理解的因素可分為知識(shí)性障礙和非知識(shí)性障礙。知識(shí)性障礙包括：.詞匯障礙.語法障礙.背景知識(shí)障礙。非知識(shí)性障礙包括：.心