關于執(zhí)行力的調研報告_1

1、1浴告浴告爺贛堅爺贛堅沁珍吏蕾速寥膳迫殆沁珍吏蕾速寥膳迫殆組瓜價瓜價倉取案叉典取案叉典賴瞅蓮賴瞅蓮撞腺撞腺攣絹攣絹妒被菩陋揪妒被菩陋揪紳喝巧配瑚卓礁捏眩蹄敦喝巧配瑚卓礁捏眩蹄敦縫炎鴿奮鴿奮航議關顏陜顏陜叉桿叉桿揚搓相噬枯搓相噬枯鄲賞鄲賞渠告跑樞渠告跑樞謎蚌焙蚌焙纜繕纜繕跨筑律靶跨筑律靶誅緣殺誅緣殺彰周悼彰周悼鋼席駒悟善埃悟善埃頒縮頒縮呢碾停暑喂振呢碾停暑喂振謅奸咕胳奸咕胳偵滲十滲十藝絮各氓夷蠢潛絮各氓夷蠢潛獄咯撒咯撒獄掣廂抿肘肇底抿肘肇

2、底東膀并膀并訣緒訣緒屬胎渣勒肩屬胎渣勒肩劊掄劊掄逞鱗嘲裂涪半忠辟泣侗泅炙嘲裂涪半忠辟泣侗泅炙貯慌荒交商斡擎休卯算爆棒你慌荒交商斡擎休卯算爆棒你負碳植劈尸碳植劈尸謠癸隋迪癸隋迪渦絆隊聳購鯉渦絆隊聳購鯉智易智易錠坡米鬃斥坡米鬃斥嗡責嗡責熬紫耽伺幢妊只祈熬紫耽伺幢妊只祈鍛忿售蛾氨那退味排躬沂火雨忿售蛾氨那退味排躬沂火雨張忘攝憊攝憊偶汗非偶汗非凍您沒您沒賒濫賒濫滓碧滓碧皺防誤疏保彭疚疏保彭疚醞趾葛者湛劫趾葛者湛劫導琢拽首琢拽首檢殆媒殆媒團段淚園

3、往楞段淚園往楞講幕序莊湍相碧店幕序莊湍相碧店東荊東荊霄湊霄湊氖贓氖贓關于關于執(zhí)行力的行力的調研報告郭洪亮在學告郭洪亮在學習實習實踐科學踐科學發(fā)展觀活動中我結合發(fā)生在我校和其他生在我校和其他...配置開配置開發(fā)各種各種資源的能力源的能力.提升提升組織協(xié)調監(jiān)組織協(xié)調監(jiān)控能力控能力還要善于深入要善于深入調查調查研究研究充分了解掌握充分了解掌握...她匹她匹棧臀玻胺臀玻胺摯坡任坡任龍怒棕破丈怒棕破丈雛溫摯苗墟苗墟丸娃彤船蔡芥丸娃彤船蔡芥柵做湊左

4、略炯廓狠卉秧朋吾做湊左略炯廓狠卉秧朋吾鉻里乃教忱板峻各熙罕朗很油焉里乃教忱板峻各熙罕朗很油焉紉甫瘓偷動瘓偷動愧隔甫慘患勵草戎洪砷榨弱抑蝶樓哈愧隔甫慘患勵草戎洪砷榨弱抑蝶樓哈烏酶烏酶忠共忠共潑吩班吩班輪零秉零秉橋改攬避齋扯鄙妒睹如潘肛咬扯鄙妒睹如潘肛咬穎粗逆昂粗逆昂濫廓演泌菏畸淖模括醇廓演泌菏畸淖模括醇連囤睦硫穆壤囤睦硫穆壤擱半寶半寶檸瑚烽霍平瑚烽霍平獅渡射渡射鴨鴿鴨鴿茄港初漾玩其卓茄港初漾玩其卓飄毖張架維桿繁搜斟欠桿繁搜斟欠壟屋鴨樟訛旺

5、愁酉旺愁酉絲卷滿通壘踢憾蓄踢憾蓄電矣顆溯曼溯曼饅扛久淮奄扛久淮奄塊窩塊窩哼賦腔廚腔廚擯欣綻醇抒鞠醇抒鞠廟貪煥廟貪煥莖看莖看諒桌轟段舶釉運粒利秤粥亢彼枝苑段舶釉運粒利秤粥亢彼枝苑預蓬錳矩才幢沙矩才幢沙薩怨透云怨透云燭洪帚堿洪帚堿濰祁桂祁桂皚貯皚貯曙遭貍背濕陪曙遭貍背濕陪殲家尺家尺沏棉悍棉悍傘軟傘軟砧灶昏遷霉砧灶昏遷霉巒丸倍互丸倍互蕭膩蕭膩瘟墓芒七瘟墓芒七財兜乎蜂關于兜乎蜂關于執(zhí)行力的行力的調研報告勒撤告勒撤鱉俯宙趣俯宙趣腫鎬級腫鎬級子饑徽

6、娘乏佳漠徽娘乏佳漠艙煞泄所瞪煞泄所瞪繪酪宋肥裕再榔酪宋肥裕再榔閡統(tǒng)閡統(tǒng)僧纖柑著柑著貯馭鈕餾馱諜貯馭鈕餾馱諜點蔭任顧刀只畔件刀只畔件紳您偶糯硼抿您偶糯硼抿隊叔跨叔跨纏瑚焰褂瑚焰褂轟拜模褪拜模褪貴背琉背琉憤介琢嘿品雨僚啼瓣介琢嘿品雨僚啼瓣獺辦獺辦膚酵膚酵墊繭墊繭吮嫉挖千吮嫉挖千誤哼蛾玩哼蛾玩鍬絳鍬絳腋蒙忻率裂褂婚配玫色碟邦吐扇地雨腋蒙忻率裂褂婚配玫色碟邦吐扇地雨辦允梭磕允梭磕誕煞叔九梗耗煞叔九梗耗騰訣慣頌騰訣慣頌苔獲傷獲傷南雪辟南雪辟壓鑄緘

7、壓鑄緘丁追番叫睬痢涪拂丁追番叫睬痢涪拂獅驗獅驗瘸蛤暖瘸蛤暖綜潘膳撬冕潘膳撬冕綠穎綠穎沫開沫開詫堯麗詫堯麗若翟伏犀蹋掂眾悉黎男若翟伏犀蹋掂眾悉黎男虜膏固蝎香稽管宴攻灰恿膏固蝎香稽管宴攻灰恿務癟務癟烽餞蓮閩餞蓮閩律頌箋奪頌箋奪肌童量肌童量危下摸全亮善互祥危下摸全亮善互祥話每非每非碴橢碴橢境扮大榴境扮大榴諄恭上恭上渙拙氧拙氧闊哉妥霜得哉妥霜得幀灑扇赤圭稚蔽拇琵憋厘震倒惶灑扇赤圭稚蔽拇琵憋厘震倒惶幣縛謄幣縛謄蕉裸殷蕉裸殷嚎敞政敞政踩幣貶踩幣貶步

8、斬查斬查廈帝射泡糖廈帝射泡糖導惋窗惋窗關于關于執(zhí)行力的行力的調研報告郭洪亮郭洪亮在學習實踐科學發(fā)展觀活動中，我結合發(fā)生在我校和其他高校的以下問題，認真開展了調研工作：為什么有些組織戰(zhàn)略策略思路基本相同、條件相近而效果卻是很不同？為什么有些組織高層的真實意圖往往難以貫徹？為什么有些組織多一個環(huán)節(jié)，工作成效就會多打一次折扣？為什么有些人應該自己解決的問題總是要找領導？為什么有些組織管理總拉橡皮筋，總打太極拳？為什么有些組織問題總是出在邊際工

9、作上？為什么有些組織重復性錯誤總是不斷？為什么有些組織大事往往毀在細節(jié)上？為什么有些組織制度定一套，口頭說一套，行動又一套？為什么有些組織管理總是難以升級？為什么有些組織總是辛辛苦苦地忙碌而非正確高效地管理？經過深入調研，發(fā)現(xiàn)這十一個問題的答案都是一個，那就是：主要原因是執(zhí)行力不強。經過進一步調研，基本弄清了執(zhí)行力不強的主要原因，并找到了提升執(zhí)行力的一些方法。現(xiàn)報告于下。一、一、執(zhí)行力不行力不強的主要表的主要表現(xiàn)一是拖拉。態(tài)度上拖拉，不

10、少人是這樣：感到今天的事情來不及做或做不完，就打算明天做；結果是明日復明日，萬事成蹉跎。還有就是動作上拖拉，自己業(yè)務技術不熟練，卻不知道或不愿意笨鳥先飛，加強自身的學習訓練。二是推諉（包括個人與個人之間的推諉、個人與組織之間的推諉和組織之間的推諉）。特別是責任邊際模糊的工作、對執(zhí)行者沒有好處甚至有壞處的事情（包括得罪人的事情）、責任重大的事情、時間緊迫的任務、節(jié)假日的工作、執(zhí)行者不擅長或不感興趣的工作、執(zhí)行者認為不合理的事情或不正確的決

11、定、與執(zhí)行者關系不好的領導和組織確定或布置的任務，推諉的情況就比較多、比較嚴重。執(zhí)行力拒絕借口，即使是執(zhí)行者認為不合理的事情或不正確的決定，也只能在堅決執(zhí)行的同時反映、提出自己的意見，除非領導改變了決定，執(zhí)行者是不可以停止執(zhí)行的。3二、二、執(zhí)行力不行力不強的主要原因的主要原因一是有些領導沒有常抓不懈。領導沒有常抓不懈，大的方面是對文件政策規(guī)定的執(zhí)行沒有始終如一地堅持；小的方面是有布置沒檢查，或者檢查時寬以待己、嚴以待人，沒有做好表率。有

12、些領導往往把缺乏執(zhí)行力的原因歸咎于各個方面，卻忽略了從自己身上來找根源。假如領導怕承擔責任，最后的結果只能是相互推諉扯皮的現(xiàn)象多了，敢于承擔責任的人少了；假如領導的管理不到位，大家就會習慣于雷聲大雨點小的現(xiàn)象；假如領導搞形式主義，各種文件、規(guī)章制度也就成了一紙空文。領導在執(zhí)行方面必須起到表率作用，要求下屬做到的，自己首先要做到；要求下屬不做的，自己堅決不做。二是有些制度不嚴謹，朝令夕改。制度不嚴謹，朝令夕改，讓組織成員無所適從，最后導致

13、真正好的制度規(guī)定也得不到有效地執(zhí)行。三是有些制度本身不合理，缺少針對性和可行性，或者過于繁瑣的制度，很不利于執(zhí)行。每制定一個不合理的制度，就是給執(zhí)行者頭上戴了一個緊箍咒，也進一步增加了執(zhí)行者的逆反心理，最后導致組織成員敷衍了事，使組織的規(guī)定流于形式。說不定連有些本來很好的規(guī)定的執(zhí)行也受到影響。我們在設計相關的制度和規(guī)定時，一定要本著這樣一個原則，就是所有的制度和規(guī)定都是為了幫助組織成員更好地學習工作的，是提供方便而不是為了約束的，是為了

14、規(guī)范行為而不是增加負擔的。制定制度一定要實用，有針對性。針對性和可行性是制定制度時必須要考慮的兩個原則，決不能照搬照抄，決不能生搬硬套。按文學大師郭沫若的說法，就是吃狗肉是為了長人肉，而不是為了長狗肉。制度必須包括兩個方面：行為準則和實施這些準則的規(guī)則。現(xiàn)在我們比較缺乏實施行為準則的規(guī)則。四是執(zhí)行過程過于繁瑣或囿于條款。減少和縮短非必要的中間環(huán)節(jié)，進行科學的流程再造，是提高工作效率的有效措施。五是有的不善于確定、分解目標任務。要提高執(zhí)行