醫(yī)院科主任談競(jìng)賽—關(guān)注青年醫(yī)生成長(zhǎng) 培養(yǎng)醫(yī)院后續(xù)力量

1、醫(yī)院科主任談競(jìng)賽醫(yī)院科主任談競(jìng)賽—關(guān)注青年醫(yī)生成長(zhǎng)關(guān)注青年醫(yī)生成長(zhǎng)培養(yǎng)醫(yī)院后續(xù)力量培養(yǎng)醫(yī)院后續(xù)力量不久前，在醫(yī)院舉行的住院醫(yī)生操作競(jìng)賽和主治醫(yī)生講課比賽中，我科參賽的兩名醫(yī)生均取得三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，得到醫(yī)院的表彰。作為科主任，我由衷的為青年醫(yī)生取得成績(jī)而感到高興，同時(shí)也從他們身上看到了科室和醫(yī)院發(fā)展的未來(lái)和希望。我科目前青年主治和住院醫(yī)生占到醫(yī)生總數(shù)的70%，由于住院患者周轉(zhuǎn)快和門(mén)診患者數(shù)量多的特點(diǎn)，使年輕醫(yī)生臨床工作任務(wù)非常繁忙。在這種

2、情況下，他們?nèi)匀荒軌蛉〉幂^好的比賽成績(jī)，是自身實(shí)力的體現(xiàn)，也是科室長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)施青年醫(yī)生培養(yǎng)計(jì)劃的成果。自2007年，我科就制定了詳細(xì)的青年醫(yī)生尤其是住院醫(yī)生培養(yǎng)計(jì)劃。對(duì)青年醫(yī)生從思想道德，基礎(chǔ)知識(shí)，操作技能和教學(xué)科研能力等各方面進(jìn)行培養(yǎng)。從每一名年輕醫(yī)生踏入臨床，走上工作崗位開(kāi)始，我們首先就讓他們樹(shù)立正確的思想，讓他們多站在患者的角度著想，建立耐心、細(xì)心、熱心的工作態(tài)度，時(shí)刻牢記醫(yī)生的職責(zé)就是全力為患者解除病痛。更要強(qiáng)調(diào)的是維持科室的團(tuán)

3、結(jié)穩(wěn)定，營(yíng)造和諧的工作氛圍，只有全體成員齊心協(xié)力，目標(biāo)一致，才能促進(jìn)科室與醫(yī)院的穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展。在年輕醫(yī)生掌握本專(zhuān)業(yè)三基知識(shí)的同時(shí)，要求他們每年必須熟讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍至少2本，并做好讀書(shū)筆記，定期組織全科醫(yī)護(hù)人員共同交流分享讀書(shū)心得，使大家共同進(jìn)步?？剖颐吭逻M(jìn)行一次小小講座，包括科主任在內(nèi)所有醫(yī)生輪流進(jìn)行教學(xué)講課，內(nèi)容主要為最新國(guó)內(nèi)外的專(zhuān)業(yè)研究進(jìn)展和各種會(huì)議的內(nèi)容匯報(bào)，通過(guò)一個(gè)人的準(zhǔn)備，使所有人獲得更多的信息。一方面開(kāi)闊了大家的視野，另一方

4、面更培養(yǎng)和鍛煉了年輕醫(yī)生的教學(xué)演講能力。在日常的臨床工作中，我們采取積極的態(tài)度，對(duì)年輕醫(yī)生多鼓勵(lì)，多放手，盡可能多的讓他們進(jìn)行實(shí)際操作和治療，及時(shí)給予指導(dǎo)，分析不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每年年終，我們會(huì)對(duì)青年醫(yī)生進(jìn)行醫(yī)患溝通技巧和操作技能水平的考核，給予點(diǎn)評(píng)，激勵(lì)他們?cè)诠ぷ髦胁粩噙M(jìn)步和成長(zhǎng)。與此同時(shí)，科室和上級(jí)醫(yī)生還幫助他們開(kāi)拓科研思路，及時(shí)總結(jié)臨床經(jīng)驗(yàn)，每位年輕醫(yī)生每年都要完成至少兩篇論文或綜述。通過(guò)幾年的培養(yǎng)和鍛煉，我們看著年輕醫(yī)生褪去青澀與