西師大版六年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃北城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)北城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳銳陳銳一學(xué)生基本情況一學(xué)生基本情況大多數(shù)來自農(nóng)村，所以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不齊，文明、衛(wèi)生習(xí)慣欠佳，好在紀(jì)律較好，雖然字的質(zhì)量不怎么樣，但是基本能夠做到認(rèn)真，據(jù)了解，大部分學(xué)生自己上學(xué)，住校，父母基本不能管理學(xué)生，全靠學(xué)生自理，縱觀孩子，能看到對(duì)知識(shí)的渴望，還有一顆顆善良的心靈，只要“聞雞起舞早耕耘”，學(xué)習(xí)得法，態(tài)度端正，相信“天道酬勤有志人”。二、二、教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析教材繼

2、續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。每組由“導(dǎo)語”、“課例”“口語交際、習(xí)作”、“回顧、拓展”四部分組成。本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字，其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。三、三、教學(xué)

3、目標(biāo)和重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)1.策劃簡(jiǎn)單活動(dòng)，對(duì)所策劃主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總2.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。5、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，

4、注意通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。（六）綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)分別安

5、排在第二組和第六組，與五年級(jí)教材相同，有兩種呈現(xiàn)方式。隨課文安排的綜合性學(xué)習(xí)在第二組，可與國(guó)慶節(jié)期間的慶?；顒?dòng)結(jié)合起來進(jìn)行。五教學(xué)進(jìn)度五教學(xué)進(jìn)度周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容19.29.12組織班集體1、北京的色彩2、我的百草園9.139.193、七月上天山4、鳥的天堂積累運(yùn)用一進(jìn)度安排29.209.265、歌詞兩首6、那棵高山榕周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容9.2710.37、中華星8、“零”的突破積累運(yùn)用二310.410.109、爛漫的點(diǎn)地梅10.1110.1