幼兒園武術(shù)教育的多種運(yùn)用實(shí)踐探索

1、幼兒教育行業(yè)內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)幼兒園武術(shù)教育的多種運(yùn)用實(shí)踐探索（精選）“有志者事竟成”、堅(jiān)持忍耐、勇于挑戰(zhàn)、不言放棄的良好品質(zhì)。案例一：教師在武術(shù)小故事《拳拳和掌掌》中融入武術(shù)動(dòng)作“抱拳禮”，編成通俗易懂、有趣的情節(jié)：“從前有一個(gè)美麗的小村莊，村子里住著兩個(gè)小朋友，一個(gè)叫掌掌（同時(shí)左手做出“掌”的手形），一個(gè)叫拳拳（同時(shí)右手做出“拳”的手形）。掌掌呢，謙虛好學(xué)，非常聰明，琴棋書(shū)畫無(wú)一不精，簡(jiǎn)直就是一個(gè)小天才！拳拳呢，非常勤奮，十八般武藝樣樣精通，

2、是個(gè)勇敢的小英雄。掌掌和拳拳互相敬佩對(duì)方，常常在一起互相學(xué)習(xí)（此時(shí)，拳掌環(huán)抱于胸前做“抱拳禮”動(dòng)作），他們成為最要好的朋友?！庇變涸趦A聽(tīng)中既形象地理解了“抱拳禮”的動(dòng)作，又感受了文武雙全、謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)所蘊(yùn)含的品質(zhì)。開(kāi)展“武術(shù)娃”小廣播活動(dòng)，讓武術(shù)教育提倡的高尚武德、優(yōu)良作風(fēng)和堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)浸潤(rùn)幼兒心靈，從而培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。二、將武術(shù)教育融入餐前餐后、離園前活動(dòng)，傳承和發(fā)揚(yáng)本土武術(shù)文化我們結(jié)合幼兒一日生活中的內(nèi)容和要求，追隨幼

3、兒的興趣和需要，將武術(shù)教育滲透于幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，如餐前餐后、離園前活動(dòng)等。首先，利用餐前、餐后的時(shí)間觀看民族英雄故事視頻，如《戚繼光》《岳飛》等，通過(guò)傳統(tǒng)武術(shù)英雄人物的事跡感染幼兒，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情，萌發(fā)習(xí)武興趣。其次，欣賞武術(shù)片段，如每年一次的“龍文武術(shù)大家練”表演錄像或電影《沉香》《大圣歸來(lái)》《花木蘭》等，引導(dǎo)幼兒欣賞武術(shù)，了解武術(shù)基本知識(shí)。最后，觀看本地武術(shù)世家表演的“圳頭大刀”“打角拳”“樸刀”“巷棍”“十