艾滋病高發(fā)區(qū)大學(xué)生艾滋病知識調(diào)查及健康教育模式研究.pdf

1、研究目的：
　　 本研究旨在通過調(diào)查對艾滋病高發(fā)區(qū)大學(xué)生艾滋病知識、健康教育需求以及學(xué)校健康教育狀況進(jìn)行描述和分析，以期了解大學(xué)生艾滋病健康教育存在的問題，積極探討艾滋病健康教育的有效模式，為高校預(yù)防艾滋病健康教育提供依據(jù)。
　　 研究對象與方法：
　　 1.研究對象：以艾滋病高發(fā)區(qū)某綜合大學(xué)的大一到大四的在校大學(xué)生為研究對象。
　　 2.調(diào)查方法：采用分層整群抽樣的方法進(jìn)行現(xiàn)況調(diào)查。
　　 3.

2、調(diào)查問卷：在查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)、導(dǎo)師組的指導(dǎo)意見及專家意見與建議的基礎(chǔ)上，結(jié)合本次研究目的多次修改形成的，調(diào)查內(nèi)容主要包括人口學(xué)特征、艾滋病相關(guān)知識、艾滋病健康教育需求、學(xué)校艾滋病健康教育現(xiàn)狀。
　　 4.調(diào)查方式：以匿名、自填的方式現(xiàn)場答卷并當(dāng)場收回。
　　 5.采用Epidata3.0軟件制作統(tǒng)一的錄入界面，將核實(shí)無誤的調(diào)查問卷輸入電腦，在SPSS13.0軟件中進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析。單因素分析采用t檢驗(yàn)、方差分析、X2

3、檢驗(yàn)，多因素分析采用二分類Logistic回歸。
　　 研究結(jié)果：
　　 1.一般情況本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷2331份，收回2316份，回收率99.4％，有效問卷2149份，有效率92.8％。
　　 2.艾滋病相關(guān)知識知曉情況被調(diào)查2149名大學(xué)生中艾滋病相關(guān)知識知曉率為59.38％，傳播途徑知識知曉率為62.27％，艾滋病預(yù)防知識知曉率為63.06％，艾滋病其他知識知曉率僅為52.50％，艾滋病知識得分在不同性

4、別、不同家庭來源地、不同年級、不同月支出、不同類別有統(tǒng)計學(xué)差異。艾滋病相關(guān)三類知識(傳播途徑、預(yù)防知識、其他知識)，除其他知識在不同性別、月支出、不同家庭來源地沒有統(tǒng)計學(xué)差異外，其他兩類均有差異。多因素Logistic回歸分析結(jié)果顯示，學(xué)生類別、年級與艾滋病流行危機(jī)感是艾滋病知識得分的影響因素。
　　 3.艾滋病健康教育需求調(diào)查高校大學(xué)生幾乎有50％的學(xué)生認(rèn)為艾滋病知識不夠用，有37％的學(xué)生認(rèn)為基本夠用，有7％的學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)

5、掌握艾滋病知識；大學(xué)生艾滋病知識實(shí)際與希望來源途徑前三位都為：大眾傳媒、相關(guān)書籍與學(xué)校教育，實(shí)際與希望來源途徑中除相關(guān)書籍與父母親選擇沒有差異外，其它均有差異，希望來源途徑中選擇學(xué)校教育、醫(yī)務(wù)人員、熱線電話咨詢均高于實(shí)際來源途徑；電視等大眾傳媒、自學(xué)、同學(xué)朋友的選擇希望來源低于實(shí)際來源途徑；大學(xué)生更加關(guān)注的是關(guān)于艾滋病傳播途徑、預(yù)防與治療及流行現(xiàn)狀和趨勢方面的知識，最不關(guān)注的艾滋病倫理學(xué)知識，有2.4％的學(xué)生認(rèn)為自己不需要了解艾滋病方面

6、的知識。
　　 4.艾滋病健康教育現(xiàn)狀所調(diào)查高校大學(xué)生聽說過的艾滋病健康教育活動以宣傳欄、傳單為主，占60.9％，其次是專題講座，占30.5％，同伴教育最低只有7.7％，甚至有22.2％的學(xué)生沒有聽說過艾滋病健康教育活動；大學(xué)生在各種健康教育活動實(shí)際參加與希望參加的選擇上：前三位都為專題講座、傳單、網(wǎng)絡(luò)，實(shí)際與希望參加的健康教育活動經(jīng)比較均有差異；目前該校大學(xué)生艾滋病健康教育的師資隊(duì)伍主要組成人員為大學(xué)生志愿者占67.5％；73

7、.7％的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該從大一開始就接受艾滋病健康教育；所調(diào)查高校學(xué)生認(rèn)為學(xué)校艾滋病健康教育存在的主要問題是宣傳內(nèi)容不全面，占60.3％，其次就是缺乏有效的健康教育模式，占52.1％，學(xué)校不重視，開展很少或幾乎沒有，占50.5％，只有8.8％的學(xué)生對學(xué)校的艾滋病健康教育滿意。
　　 結(jié)論：
　　 1.艾滋病知識的得分的影響因素是學(xué)生類別、年級和危機(jī)感，學(xué)校應(yīng)該積極開展學(xué)校艾滋病健康教育，提高對大學(xué)生艾滋病健康教育緊迫性和重要

8、性的認(rèn)識，讓學(xué)生樹立艾滋病危機(jī)意識；
　　 2.不同特征的大學(xué)生對于艾滋病知識的掌握有差異，男性、一年級、文史類與理工類、農(nóng)村來源與月支出低于500的大學(xué)生艾滋病知識掌握程度要好于相應(yīng)其他特征的大學(xué)生，大學(xué)生艾滋病健康教育的開展要有針對性和重點(diǎn)性；
　　 3.大學(xué)生對于艾滋病健康教育的途徑、內(nèi)容、活動的形式都有具體的要求，大學(xué)生希望通過選擇學(xué)校教育來獲取艾滋病知識，希望與實(shí)際參與學(xué)校艾滋病健康教育活動，前三位分別為專題講