五年級(jí)道德與法治上冊(cè)教案-13 探訪古代文明人教部編版（五四制）

1、課題13.13.探訪古代文明探訪古代文明主備人主備人教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知道人類(lèi)早期文明區(qū)域的分布，探究人類(lèi)共同創(chuàng)造的早期文明成就及其重要意義。2.知道文化遺產(chǎn)是人類(lèi)文明的遺跡，激發(fā)對(duì)世界歷史文化遺產(chǎn)的興趣，增強(qiáng)保護(hù)人類(lèi)文化遺產(chǎn)的意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生整體感知人類(lèi)早期文明成就及其重要影響。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界文化遺產(chǎn)是人類(lèi)共同的精神文化財(cái)富，樹(shù)立自覺(jué)保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意識(shí)和責(zé)任感。教法與學(xué)法教法與學(xué)法讀圖分析法

2、、歸納梳理法、自主探究學(xué)習(xí)法教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教具、學(xué)具準(zhǔn)教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)流程個(gè)性化修改個(gè)性化修改一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入課題。老師帶來(lái)一組圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞，你認(rèn)識(shí)嗎？指生說(shuō)。這是哪個(gè)國(guó)家的？（中國(guó)）這是古代中國(guó)勞動(dòng)人們的結(jié)晶，是古代中國(guó)的文明成果。大家都知道古代中國(guó)是世界上(四大文明古國(guó)之一)，那三大文明古國(guó)是誰(shuí)呢？生說(shuō)，師板書(shū)。世界上有那么多的國(guó)家，為什么把這四個(gè)定位文明古國(guó)呢？（因?yàn)樗麄兠恳豁?xiàng)文明是出現(xiàn)的最早的，所以是

3、人類(lèi)文明的搖籃。）今天，我們就一起走進(jìn)人類(lèi)文明的搖籃，（板書(shū)課題：探訪古代文明）有匯報(bào)出的，教師及時(shí)補(bǔ)充。（出示大屏幕）。在古埃及的燦爛文化中，金字塔是古埃及文明的一個(gè)重要象征。（1）根據(jù)課本內(nèi)容，小組探究，從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)金字塔的神秘？（生：金字塔自身的數(shù)據(jù)和圓周率，地球到太陽(yáng)的距離等的特殊關(guān)系。）師總結(jié)：胡夫金字塔與自然界的規(guī)律有這么多驚人的巧合，難道這些數(shù)據(jù)僅僅是偶然和巧合嗎？難道幾千年前的古埃及人就知道圓周率？不可能呀！要不，他

4、們有先知先覺(jué)？所以直到現(xiàn)在神秘的金字塔仍然是世界未解之謎。解開(kāi)這個(gè)謎還需要你們好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，去探索科學(xué)的奧秘?。ǘ┗仡櫣虐捅葌惙比A。讓我們穿越歷史時(shí)空，到古巴比倫去看看。1.哪個(gè)小組想?yún)R報(bào)古巴比倫的資料？我用課件的形式來(lái)匯報(bào)古代巴比倫的文明成就。（學(xué)生展示幻燈片課件2.其他小組有補(bǔ)充的（做好評(píng)價(jià)，加星）重點(diǎn)探究漢謨拉比法典的內(nèi)容、意義，空中花園的神奇。這個(gè)學(xué)生說(shuō)的太好了，擁有這么璀璨文明的國(guó)家卻消失了，我們感到惋惜的同時(shí)，