二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案-14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 人教部編版(2)

1、家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我一、教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：感受家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的豪情。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)講文明、懂禮貌的行為，讓學(xué)生樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。知識(shí)與技能：了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些，知道這些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。過(guò)程與方法：嘗試用不同的方法調(diào)查、了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)，體驗(yàn)搜集、處理資料的過(guò)程。二、課標(biāo)分析《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出道德與法治課程注重學(xué)生生活的價(jià)值。課程必須貼近他們的生活，反映他們的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)

2、，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式探究社會(huì)，并以此為基礎(chǔ)，提升學(xué)生的生活。因此鼓勵(lì)學(xué)生課前在家長(zhǎng)的幫助下從報(bào)刊圖書、電腦網(wǎng)絡(luò)上搜集、處理各種信息完成兩個(gè)方面的調(diào)查任務(wù)。在本節(jié)課的教學(xué)中我以“幫助老師選擇禮物送朋友”為線索，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，把自己調(diào)查、收集來(lái)的資料進(jìn)行交流，學(xué)生在交流、合作以及教師的引導(dǎo)下，由對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜愛進(jìn)而引申到對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛，對(duì)辛勤的家鄉(xiāng)人敬佩與贊美之情油然而生。三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生大多活潑好動(dòng)，好奇心較強(qiáng)

3、，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)是跟學(xué)生的生活密切相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生比較熟悉，所以學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)，能夠調(diào)動(dòng)二年級(jí)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓他們?cè)谡{(diào)查、采訪等活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解，增添對(duì)家鄉(xiāng)的感情。但是，二年級(jí)的學(xué)生畢竟年齡較小，生活經(jīng)歷有限，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取必要的拓展和啟發(fā)。這個(gè)學(xué)年段的學(xué)生雖然掌握了簡(jiǎn)單的說(shuō)話交流能力，但往往文不對(duì)題，沒(méi)有條理，本課題中涉及的調(diào)查、采訪等活動(dòng)讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富，在活動(dòng)中鍛煉說(shuō)話表達(dá)能力，

4、與人交往能力，激發(fā)他們愛生活、愛家鄉(xiāng)的情感。四、圖文說(shuō)明教材第54頁(yè)的圖畫可以讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)不能局限于食物類的土特產(chǎn)，還包括手工藝品與本地自然相關(guān)的特色產(chǎn)品等許多方面，是多種多樣的；調(diào)查表旨在引導(dǎo)學(xué)生從不同場(chǎng)所調(diào)查家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。課本第55頁(yè)是前期調(diào)查的分享與展示活動(dòng)，在分享時(shí)應(yīng)從不同方面進(jìn)行交流：學(xué)習(xí)興趣，讓他們初步建立家鄉(xiāng)物產(chǎn)的概念，為下面了解自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)做鋪墊?！康诙h(huán)節(jié)：我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？本環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)兩個(gè)節(jié)點(diǎn)：第一個(gè)節(jié)點(diǎn)：交流

5、對(duì)物產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。什么是物產(chǎn)？師：“大家知道什么是物產(chǎn)嗎？”生1：就我們家鄉(xiāng)有，別的地方?jīng)]有的。生2：家鄉(xiāng)有名的東西?！瓗煟赫f(shuō)的好極了！物產(chǎn)是某地特有的、著名的天然或人工制作的產(chǎn)品（PPT）?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物產(chǎn)作一個(gè)明確的定義，讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)包括許多方面，是多種多樣的，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試從這些方面去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，為下面介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)環(huán)節(jié)做鋪墊?！康诙€(gè)節(jié)點(diǎn)：交流家鄉(xiāng)物產(chǎn)有哪些。本環(huán)節(jié)可以安排三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：小組交流、完成調(diào)查表

6、格。師：上節(jié)課，老師已經(jīng)布置了同學(xué)們利用課后時(shí)間到不同場(chǎng)所去調(diào)查一下我們家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)？下面大家以小組為單位，交流一下你們的調(diào)查情況，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把交流的內(nèi)容匯總一下。生：小組交流、合作完成表格。活動(dòng)二：班級(jí)交流。師：我們一起來(lái)聽聽同學(xué)們的調(diào)查結(jié)果吧！哪一小組先來(lái)進(jìn)行匯報(bào)？生：組長(zhǎng)匯報(bào)師：老師課前也進(jìn)行了調(diào)查，并把它們打印成圖片，來(lái)看一下，我們的調(diào)查結(jié)果是否一樣吧?。ɡ蠋煾鶕?jù)學(xué)生的匯報(bào)，將相應(yīng)物產(chǎn)的圖片貼于黑板上）師：哪個(gè)小組還有補(bǔ)充？（