《青花》教學設計

1、2121、《青花》教學設計、《青花》教學設計宣威市樂豐鄉(xiāng)店子完?。豪钇嫉谝徽n時第一課時一、導入新課一、導入新課1欣賞歌曲《青花瓷》，同時欣賞青花瓷圖片。這首別致的歌曲，贊美的是——青花瓷。由英文中“中國”“瓷器”同為一個讀音“China”引入：瓷器是咱們祖國的象征之一，而青花瓷又是瓷器里的最美麗的精品。你了解青花瓷嗎？（交流課前閱讀的相關資料。閱讀課后的“學習鏈接”。）2歌曲里頭有一句歌詞是“如傳世的青花瓷自顧自美麗”，到底這傳世的青花

2、瓷為什么這么美麗呢？當我們學習了今天課文《青花》，就明白了?！局芙軅愡@歌曲很現代也很中國味，配合精致的圖片，能很好地調動學生學習課文、了解青花的興致。】二、檢查預習，初讀課文。二、檢查預習，初讀課文。1課文主要寫了哪些人物？記敘了他們什么事情？（快速瀏覽課文后回答。）2出示第五自然段中的“我開始了苦苦尋覓”一句?？纯茨男┒温鋵憽拔摇笨嗫鄬ひ挼挠蓙怼Ｄ男┒温鋵憽拔摇笨嗫鄬ひ挼倪^程。【問題很簡單，但是抓住了課文的主線。也1第一部分（1——4

3、自然段）默默期盼，父親要兒子尋找殘缺青花。這是故事的前因，寫得比較簡潔。第二部分（5——16自然段）苦苦尋覓，兒子終于得到祖?zhèn)髋浞?。這是故事的結果，寫得很詳細。三、小結三、小結美麗的青花，一代代藝人的驕傲和滿懷的心事都凝聚在上邊。到底父親要兒子找到什么東西呢？下節(jié)課再一起琢磨！四、作業(yè)四、作業(yè)熟讀課文。抄寫生詞。第二課時第二課時一、復習引入。一、復習引入。聽寫生詞?；貞浾n文的條理。二、細讀理解。二、細讀理解。（一）研讀“默默期盼”1讀1