加強學校德育工作的幾點思考

1、2012.No4學校教育“以人為本”，育人“德育為先”。隨著社會的發(fā)展與進步，社會對學校的德育工作提出了更高的要求，教育改革與發(fā)展的新任務(wù)和青少年思想教育工作的新情況，中小學德育工作還很不適應(yīng)。突出表現(xiàn)在：重智育輕德育，一手硬一手軟的現(xiàn)象依然嚴重存在；德育工作不適應(yīng)青少年學生身心發(fā)展的特點，不適應(yīng)社會生活的新變化，不適應(yīng)全面推進素質(zhì)教育的要求；方法與手段滯后，針對性和實效性不強；重課堂教學輕社會實踐，重校內(nèi)教育輕校外教育的傾向比較嚴重；

2、全社會關(guān)心和支持教育的風氣尚未全面形成，社會環(huán)境不利于青少年學生健康成長的因素還很多；一些教師的思想道德素質(zhì)與教書育人，為人師表的要求存在較大差距。面對新時期學校德育工作出現(xiàn)的新情況，進一步加強和改進學校德育工作，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是擺在我們面前的一項重要而又緊迫的任務(wù)。關(guān)于如何加強學校德育工作，本人認為：1抓德育隊伍建設(shè)學校首先要建立一支高素質(zhì)的德育工作隊伍，要充分發(fā)揮黨組織、政教處、團支部、年段長、班主任

3、的整體功能及積極作用，有效地把德育工作隊伍引入全員育人的競爭機制。德育工作者的任務(wù)不僅是對學生的日常行為進行管理，還要從思想上引導、教育學生，它迫切要求每一位德育工作者要具有良好的政治與業(yè)務(wù)素質(zhì)。選擇和培養(yǎng)一批高素質(zhì)的德育工加強學校德育工作的幾點思考郭輝權(quán)（開縣鐵鎖橋初級中學）作者，建設(shè)一支高質(zhì)量的德育師資隊伍是做好德育工作的基本保證。首先，要注重德育師資隊伍思想素質(zhì)的提高?！暗裥撵`則要心靈美，正品德更需品德高。”要認真抓好鄧小平理論、

4、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀等各種政治理論學習，緊緊圍繞教師職業(yè)道德，通過深入開展“三品兩德”教育活動，堅持用高尚的精神塑造教師、以正確的輿論引導教師，進一步增強廣大教師教書育人、以身立教的事業(yè)心與學高為師、身正為范的律己意識，使全體教師能以良好的形象、飽滿的熱情投身到教育教學之中。其次，要注重德育師資隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高?！敖逃?，要先受教育?！币环矫鎴猿钟每茖W的理論武裝教師。針對教育改革和發(fā)展的實際，加強現(xiàn)代教育理論的學習。利用書

5、籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、參加培訓等渠道，大力開展人人讀教育刊物、做學習筆記、寫心得體會等活動，通過各種形式與平臺，強化交流與運用，促使教師轉(zhuǎn)變觀念，提升業(yè)務(wù)能力。另一方面堅持用良好的形象建設(shè)教師?！皼]有什么事情能像榜樣這么能夠溫和而又深刻地打進人們的心里?！痹谌粘Ｉ顚嵺`中，注重加強教師個人形象建設(shè)，用教師人格魅力教育、感染、熏陶學生。通過講究率先垂范，從身邊小事做起；注重言傳身教，從點滴行為入手，當好學生表率，真正做到用人格來培養(yǎng)人格，使其耳

6、濡目染，進而促其道、正其德、成其行。期刊在整合系統(tǒng)中沒有收集。這些都是造成讀者利用效率不高的重要原因。3加強數(shù)字圖書館與虛擬學習環(huán)境整合的舉措3.1提高整合技術(shù)，完善整合后的系統(tǒng)功能3.1.1信息資源整合信息資源的整合應(yīng)以館藏書目資源為核心，選擇本校特色主題制作成獨具特色的文獻數(shù)據(jù)庫或者專題數(shù)據(jù)庫，對數(shù)目數(shù)據(jù)庫、全文數(shù)據(jù)庫和一些免費提供短期服務(wù)的數(shù)據(jù)庫、自建數(shù)據(jù)庫等多種載體進行全方位的提示與整合。對讀者比較常用的資源，如電子期刊、電子圖

7、書、學位論文、會議論文等數(shù)字資源通過圖書館主頁提供給讀者。3.1.2教師課件的整合對全校優(yōu)秀教師的教學方法、課程需要的資源等加以整合，以充實到虛擬學習環(huán)境中。3.1.3建立信息資源導航庫根據(jù)讀者需求，搜索、選擇、挖掘Inter中的信息資源，下載到本館或本地網(wǎng)絡(luò)中，經(jīng)過分類、標引、組織，通過網(wǎng)絡(luò)或其他方式提供給用戶。3.2加強讀者信息檢索技能的培訓3.2.1對讀者群的培訓從低年級的入館教育到高年級的文獻檢索課的教育要分層次逐步開展，以達到

8、既對學生進行培訓，又對圖書館資源起到宣傳作用。目前高校文獻檢索課還不普及，而且大都是選修課，參加的人數(shù)不多。為拓展圖書館的宣傳力度，培養(yǎng)學生利用文獻信息資源的主動性，應(yīng)在全校范圍內(nèi)提高文獻檢索課教學力度，將文獻檢索課納入必修的范疇，讓文獻信息檢索知識成為學生走向社會后必不可少的知識點。3.2.2館員素質(zhì)能力的提高數(shù)字圖書館與虛擬學習環(huán)境的整合，改變了圖書館員原有的服務(wù)模式。如何改變傳統(tǒng)的工作方法，需要進行一定的嘗試。3.2.3改變工作模

9、式圖書館原有的工作主要是對圖書館購買的資源進行整理加工，然后提供給讀者使用。現(xiàn)在要重視對教師的課件資源、學校優(yōu)秀論文、學術(shù)動態(tài)進行收集、整理、描述和加工。使讀者能夠像利用圖書館資源一樣很方便地利用網(wǎng)絡(luò)資源、教師的課件資源和與課程相關(guān)的參考資料。虛擬學習環(huán)境是新興的、不斷發(fā)展的信息服務(wù)體系，教師、圖書館員和學生在這一學習環(huán)境過程中，將對數(shù)字圖書館和虛擬學習環(huán)境提出更多、更高的要求。2012.No4最后，要注重德育師資隊伍創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。要

10、采取有效措施，支持、鼓勵教師創(chuàng)新，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神、勇于創(chuàng)新的德育師資隊伍，探索學校德育工作新方法，開創(chuàng)學校德育工作新格局。2拓展德育教育渠道2.1寓德育于校園建設(shè)中人能改造環(huán)境，環(huán)境更能育人。良好的育人環(huán)境對學生的教育如春雨潤物。應(yīng)堅持“賦予硬件以生命、賦予軟件以靈魂”的指導思想，創(chuàng)設(shè)健康向上的校園文化氛圍。通過凈化、美化校園，賦于花草樹木、名人畫像、名言警句、宣傳版塊、固定標語等環(huán)境因素以新的教育內(nèi)涵，通過晨會教育、主題班會、大

11、中隊活動、國旗下講話、校園廣播、重大節(jié)日活動、文化藝術(shù)節(jié)等多種形式，努力營造一個環(huán)境優(yōu)美、健康向上、弘揚正氣、團結(jié)友愛、合作好學的和諧校園文化環(huán)境，使置身其中的廣大學生能經(jīng)常性地受到一種熏陶，達潛移默化之功效。2.2寓德育于校風建設(shè)中要以制度建設(shè)和強化管理為突破口，以形式多樣的活動為載體，以文明素質(zhì)的提高、良好風氣的形成為切入點，努力創(chuàng)設(shè)一種“尊師愛生、團結(jié)互助、文明守紀、明理誠信、刻苦學習、蓬勃向上”的優(yōu)良校風，形成一種無形的力量，激

12、勵和鞭策著師生執(zhí)著追求、健康成長。同時要充分把這種優(yōu)良校風化無形為有形，使其成為形象的活教材、生動的活課堂，引導學生從規(guī)范走向習慣、從必然走向自然、從引導走向自覺，讓其對學生增長出色才干、形成健全人格、塑造高尚品德起積極作用。2.3寓德育于師德建設(shè)中教育發(fā)展，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。注重開展以“傾園丁情、鑄教師魂、創(chuàng)千秋業(yè)、塑未來人”為奮斗目標，以發(fā)揚“敬業(yè)奉獻、勤業(yè)愛崗、樂業(yè)愛生、精業(yè)鉆研、創(chuàng)業(yè)開拓”等精神為主要內(nèi)容的教師“塑形

13、工程”，進一步提高教師育人水平。重視輿論引導，營造良好的師德建設(shè)氛圍。要大力宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，通過各種形式廣泛開展創(chuàng)優(yōu)爭先活動，利用“給路子、搭臺子、比樣子、樹旗子”，樹立身邊的先進典型，使廣大教師學有榜樣，趕有目標，形成人人遵守師德、敬業(yè)愛生、樹立形象、育人奉獻的良好風氣，以教師良好教風促進學生良好學風的形成，從而激發(fā)學生為報效祖國、服務(wù)人民而發(fā)憤學習，實現(xiàn)“以心靈塑造心靈，用人格鑄造人格”。2.4寓德育于學科教育中首先是落實德

14、育課程教育。認真上好每一堂思想品德課、晨會課，組織開展好主題班會與大中隊活動，利用主渠道對學生進行行之有效的思想教育。其次是滲透學科課程教育。充分挖掘?qū)W科教材中的德育教育內(nèi)容，教學中突顯“情感態(tài)度價值觀”，做到以智載德、德寓智中、以德益智、德智統(tǒng)一，實現(xiàn)教書育人雙豐收的喜人格局。有意滲透——在教學目的的確定、教學內(nèi)容的安排、教學方法的運用、教學效果的評價等方面，要有意識地滲透德育。有機結(jié)合——要精心設(shè)計、潛心挖掘教材內(nèi)容，融知識傳授、能

15、力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想情操的陶冶于一體；要摸準學生思想的“脈搏”，把握其興奮點、敏感點、關(guān)心點、薄弱點和矛盾點，并與教材內(nèi)容中的知識點、訓練點有機地融合在一起，變成一個個“閃光點”。有情感染——要滿腔熱情、富有情趣地滲透德育。教學中，要做到勇于追求和維護真理、憎愛分明、播種智慧、注重表達真情、善于誘發(fā)情感，激起學生情感共鳴。有效教育——語言是有聲的行動，行動是無聲的語言。教師要以文明高尚的言談舉止、實事求是的工作作風、嚴謹認真的科學態(tài)度

16、、循循善誘的教學方法以及一絲不茍、精益求精的治學精神等，為學生做出表率，樹立效仿的榜樣。2.5寓德育于養(yǎng)成教育中認真貫徹落實《守則》、《規(guī)范》，扎實開展“紅旗班級”、“文明標兵”等評比活動，通過競賽（如知識、作文、講故事、演講、繪畫、手抄報、歌詠等）、版塊宣傳、主題班會、團隊活動、國旗下講話、晨會教育、樹立典型等形式，定期、反復地進行守則規(guī)范教育，用學校的規(guī)章制度和學生守則規(guī)范學生的言行，幫助學生正確處理師生之間、同學之間、學生與家長之

17、間的關(guān)系，培養(yǎng)學生的紀律觀念，養(yǎng)成良好的行為習慣。2.6寓德育于實踐活動中結(jié)合“唱讀講傳”活動，組織開展愛國主義、革命傳統(tǒng)、公民道德、行為習慣、體驗教育、環(huán)境保護、心理健康等主題實踐活動。與此同時，還應(yīng)充分利用社會資源，把德育教育向社會活動延伸，如一次次的公益勞動、護綠行動、慰問活動等社會實踐，讓他們感受到付出的樂趣、服務(wù)的快樂、助人的喜悅。除此之外，還可在假期中廣泛開展活動，促使學生校內(nèi)與校外的知行統(tǒng)一。如：閱讀一本教育書籍，獲得人生

18、啟示；看一部愛國主義教育影片，點燃愛國熱情；寫一篇心得體會，激發(fā)奮斗意志；進行一次社區(qū)（街道）宣傳服務(wù)，學會感恩、報效、服務(wù)；尋找一個身邊的榜樣（一件事），傳統(tǒng)美德從身邊學起；學做一個文明使者（一件文明事情），文明風尚從小事入手?？傊?，應(yīng)通過諸多的實踐活動，使學生有意無意地接受德育熏陶，讓學生在實踐中磨煉意志、陶冶情操、修身養(yǎng)性、凈化心靈，真正做到在活動中育人。2.8寓德育于領(lǐng)域建設(shè)中建立學校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。通過開展家訪活動

19、、創(chuàng)辦家長學校、親子活動（如多彩活動共同參加、匯報會見證成長、座談會暢談得失等）、聘請校外輔導員、現(xiàn)身說教、建立德育基地、開展警校、企（廠）校共建精神文明活動，凈化德育環(huán)境，拓寬德育領(lǐng)域，創(chuàng)新德育形式。3建立多元化的德育評價體系要樹立評價發(fā)展的觀念，采取以促進學生發(fā)展為最終目的的評價形式，健全多元化的德育工作評價體系。世界上沒有十全十美的人更不可能有一無是處的孩子。我們應(yīng)拓寬教育思路，充分了解每個學生的優(yōu)點、潛能，尊重個體發(fā)展的差異性和

20、獨特價值，讓每位學生都能找到適合自己發(fā)展的途徑，使學生身上被忽略的潛能得到關(guān)注，未發(fā)展的潛能得以激發(fā)，已發(fā)展的智能得以完善，最終實現(xiàn)自主發(fā)展、主動發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。對學生道德評價時，力求在評價內(nèi)容上、評價主體上、評價標準上、評價方式上多元化、綜合化?？傊?，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真貫徹德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，牢固“全員育人、全過程育人、全方位育人”的育人理念。開創(chuàng)學校德育工作新局面