高考物理中的圖像問題專題復習資料

1、高考物理中的圖像問題專題復習(說課稿),福泉三中 蘭成榮,《考試大綱》能力要求中指出:要求學生有閱讀圖象、描述圖象、運用圖象解決問題的能力．解決高考物理中的有關(guān)圖像問題，是當今高考出題的熱點．,一．專題定位,主要有以下幾個方面。 1．分析物理過程，描繪對應的圖象； 2．通過圖象，尋找圖象蘊含的物理規(guī)律； 3．圖象轉(zhuǎn)換,用不同的物理圖象來描述同一物理規(guī)律； 4．應用物理圖象綜合分析解決物理問題

2、．,二．專題分析,在高中物理必修、選修教材中，有大量的物理圖象，運用圖象來分析物理問題，能直觀展示物理過程，鮮明表示物理量之間的規(guī)律，是分析物理問題行之有效的手段之一．,在高考中，通常通過“識圖、選圖、作圖和應用圖象解決問題”四種形式來考查學生的邏輯思維能力，要求在題面物理情景描述基礎(chǔ)上，綜合數(shù)學知識來分析(稱為數(shù)理綜合分析法) ．在高考中，所占分值比重大，題型分布廣泛，在選擇題、實驗題、計算題中都有涉及圖象問題．,三．學情分析,對于較

3、簡單的圖象問題，學生能順利完成；相對較復雜的圖象問題，由于不會思考，會使心情煩躁，形成恐懼感，打斷正常的解題思維，影響解答后續(xù)的試題．但對于圖象問題又是不能繞過去的要求，因此圖象問題必須克服．,綜合學生實際情況，大致存在的問題是 1．不能正確掌握物理圖象的讀法； 2．不能把試題物理情景的文字描述和物理圖象綜合考慮； 3．不能把物理規(guī)律和數(shù)學知識綜合起來分析、解決問題．,四．教學方法,研究性學習的教學方式 例題講

4、解，習題訓練交叉進行，師生互動，生生互動．采用：討論式，互動式，體驗式，,五．學生活動,課前印發(fā)導學提綱和相應練習題，要求學生盡量完成，并進行相互檢查，教師進行歸納總結(jié)，對錯誤較多的進行重點講解．,六．專題重、難點,1．物理圖象的讀法---會規(guī)律遷移 2．運用物理圖象解決實際問題,七．教學程序,（一）多媒體展示本專題主要考點 1．正確掌握物理圖象的讀法； 2．能正確把試題對物理情景的文字描述和物理圖象綜合考慮；

5、 3．能把物理規(guī)律和數(shù)學知識綜合起來分析、解決問題,(二) 多媒體展示本專題主要考查形式 1．圖象與公式(表達式)的相互轉(zhuǎn)換 2．圖象與情景的相互轉(zhuǎn)化,(三)師生互動A,,1．引導學生回憶x-t圖象和v-t圖象,探究圖象規(guī)律,你能聯(lián)想到什么？,①圖象坐標軸的物理意義? ②圖象曲線的形狀？ ③圖象曲線上任意點橫、縱坐標值的意義? ④圖象曲線的斜率的意義？ ⑤圖象曲線與橫軸所圍面積的意義?⑥交點、拐點的意義？⑦截距的

6、意義?,(三)師生互動A,,2．再看一些圖象,你發(fā)現(xiàn)了什么?,①圖象坐標軸的物理意義? ②圖象曲線的形狀？ ③圖象曲線上任意點橫、縱坐標值的意義? ④圖象曲線的斜率的意義？ ⑤圖象曲線與橫軸所圍面積的意義?⑥交點、拐點的意義？ ⑦截距的意義?,感應電動勢與時間關(guān)系,(三)師生互動A,,3.再如,自由落體運動下落高度與速度平方關(guān)系和力與位移的關(guān)系,你能歸納總結(jié)?,①圖象坐標軸的物理意義 ②圖象曲線的形狀 ③圖象曲

7、線上任意點橫、縱坐標值的意義 ④圖象曲線的斜率的意義 ⑤圖象曲線與橫軸所圍面積的意義 ⑥交點、拐點的意義⑦截距的意義,v2,1.有的斜率表示某物理意義，有的不表示物理意義；2.有的“面積” 表示某物理意義，有的不表示物理意義3.要求對教材公式要熟知,(三)師生互動B,①.在學生練習過程中，教師強調(diào):讀清題意；讀清圖象；建立物理模型；運用物理規(guī)律②.讓學生進行小組討論，小組間交換解題結(jié)果③.教師行間巡回輔導,(三)

8、師生互動B,,1.(2009·廣東)某人在地面上用彈簧秤稱得體重為490 N．他將彈簧秤移至電梯內(nèi)稱其體重，t0至t3時間段內(nèi)，彈簧秤的示數(shù)如圖所示，電梯運行的v－t圖可能是(取電梯向上運動的方向為正)(　　),學生完成后，教師簡評:此題，力與運動關(guān)系、V-t圖象,(三)師生互動B,,2.如圖甲所示，圓形導線框固定在勻強磁場中，磁感線的方向與導線框所在平面垂直．規(guī)定磁場的正方向垂直紙面向里，磁感應強度B隨時間變化的規(guī)律如圖乙所

9、示．若規(guī)定順時針方向為感應電流i的正方向，下列各圖中正確的是 (　　),學生完成后發(fā)表解題觀點(思路)，教師簡評:此題,法拉弟電磁感應定律、磁場變化規(guī)律B-t圖象、楞次定律,(三)師生互動B,,3.用如圖所示的實驗裝置驗證m1、m2組成的系統(tǒng)機械能守恒．m2從高處由靜止開始下落，m1上拖著的紙帶打出一系列的點，對紙帶上的點跡進行測量，即可驗證機械能守恒定律．若某同學作出v2－h(huán)圖象如右圖所示，則當?shù)氐闹亓铀俣萭＝________m/s

10、2.,這三道練習題都涉及到物體運動情景(模型)的建立、圖象閱讀和物理規(guī)律的運用，綜合性強，要求學生對圖象要敏感,學生完成后作評價，教師簡評:機械能守恒定律、數(shù)學函數(shù)知識,八．板書設(shè)計,1．物理圖象的讀法①圖象坐標軸的物理意義②圖象曲線的形狀③圖象曲線上任意點橫、縱坐標值的意義④圖象曲線的斜率的意義⑤圖象曲線與橫所圍面積的意義⑥交點、拐點的意義⑦截距的意義,2．把試題物理情景的文字描述和物理圖象綜合考慮；,3．把物理規(guī)律和數(shù)學

11、知識綜合起來分析、解決問題．,作業(yè)布置,課后記,1.物理圖象能形象描述物理規(guī)律，在進行抽象思維的同時，利用對圖象的視覺感知，利于對物理知識的理解和記憶，準確把握物理量之間的定性和定量關(guān)系，深刻理解問題的物理意義． 2.應用圖象可以直接求出或讀出某些待求物理量，還可以用來驗證某些物理規(guī)律，測定某些物理量，分析或解決某些復雜的物理過程； 3.在練習中，有目的地引導學生通過“試題閱讀 觀察圖象 建立模型

12、 尋找定性(定量)關(guān)系 ---書寫方程表達式 按試題要求解方程(變換方程) ”這一程序來完成，培養(yǎng)學生答題習慣,,,,,旨在拋磚引玉