我們需要怎樣的未來教育講座 (1)

1、我們需要什么樣的未來教育？兼談中國教育國際化的基本走向,華夏幸福教育總顧問、總督學(xué) 上海師大附屬嘉善實(shí)驗(yàn)學(xué)校總校長 肖遠(yuǎn)騎,今日話題 1、新時(shí)代中國教育發(fā)展的新矛盾 2、人工智能化時(shí)代教育的新挑戰(zhàn) 3、我們需要什么樣的未來學(xué)校教育 4、我們?cè)鯓永斫饨逃膰H化,新時(shí)代中國教育發(fā)展的基本矛盾 1、人民群眾要求上好學(xué)校，享受優(yōu)質(zhì)教資源與國家當(dāng)下

2、優(yōu)質(zhì)教育資源嚴(yán)重短缺、教育發(fā)展的不均衡之間的矛盾。 2、人工智能時(shí)代科技發(fā)展對(duì)人才素養(yǎng)的極 高要求、極大需求與教育人才培養(yǎng)嚴(yán)重不足的矛盾。,人才問題怎么破？十九大報(bào)告提出，“培養(yǎng)造就一大批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展關(guān)鍵在人。,基礎(chǔ)教育怎樣破解？,十九大確定的發(fā)展定位：以創(chuàng)新發(fā)展激發(fā)教育新活力；以協(xié)同共贏下好教育一盤棋；以拉長短板解決教育不均衡；

3、以共享資源構(gòu)建教育新格局；建設(shè)有中國特色的與世界接軌的現(xiàn)代教育！,北京怎樣破解？ 構(gòu)建北京教育新地圖 手拉手幫扶工程 學(xué)區(qū)建設(shè) 教育集團(tuán)名校做大做強(qiáng),我能為中國教育做點(diǎn)什么？ 中國教育、你我有責(zé)！,人工智能化時(shí)代到來教育如何迎接新挑戰(zhàn),2017.11.18（管理中國）年會(huì)：,北大國家發(fā)展研究院EMBA商學(xué)院院長、華南理工大學(xué)管理學(xué)教授陳春花：數(shù)字化、智能化

4、時(shí)代的幾大特征： 1、時(shí)間軸大大縮短。 2、發(fā)展的突變和不連續(xù)性。 3、創(chuàng)意精英的價(jià)值（個(gè)體價(jià)值的崛起、精英的價(jià)值貢獻(xiàn)）。 4、創(chuàng)造共享社會(huì)價(jià)值。（開放的智慧平臺(tái)思想）沿著舊地圖，一定找不到新大陸；不去探險(xiǎn)、探索，新大陸就離你很遠(yuǎn)。囿于舊思維，抱住已有的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”不放，不過是作繭自縛，注定被新時(shí)代淘汰。,www.1ppt.com,人工智能化時(shí)代的戰(zhàn)略邏輯：以未來決定現(xiàn)在。如果我們站在現(xiàn)在看未來，那

5、等于拿著一張舊地圖去找新的大陸。人工智能化時(shí)代的特點(diǎn)：創(chuàng)新、突變、挑戰(zhàn)一切。發(fā)展的不連續(xù)性、不確定性意味著所有的行業(yè)都要被重新定義。包括我們所從事的教育行業(yè)也會(huì)被重新定義，因?yàn)閷?duì)知識(shí)的理解也要放在一個(gè)新的價(jià)值體系當(dāng)中去。如果還沿用原有的教學(xué)方式，教育也將落后于時(shí)代。（泛在教育思想）真實(shí)現(xiàn)實(shí)是數(shù)據(jù)、協(xié)同、智能等要素碰撞在一起，將重構(gòu)社會(huì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。這輪知識(shí)革命，淘汰的不是工具，是人！如果組織不具備知識(shí)屬性，也將被淘汰！,www.1p

6、pt.com,未來社會(huì)要構(gòu)建：知識(shí)驅(qū)動(dòng)型組織,具有四個(gè)特征：1、自上而下構(gòu)建組織的“知識(shí)”DNA2、數(shù)字化驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向的組織結(jié)構(gòu)3、知識(shí)鏈與數(shù)字流協(xié)同的、開放的合作伙伴系統(tǒng)4、持續(xù)優(yōu)化創(chuàng)造可持續(xù)價(jià)值核心產(chǎn)品鏈,www.1ppt.com,科技改變命運(yùn)，創(chuàng)新決定未來。,硬科技時(shí)代到來，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)？第1集：如何“打印”出人類腎臟（流暢）_512x288_2.00M_h.264.avi1001_f792558dcd7c46b2b0c

7、1582e90fbf793.f0.mp4,什么是“硬科技”？簡單說，是以航空航天、光子芯片、新材料、基因技術(shù)、腦科學(xué)、人工智能為代表的高精尖科技，具有高門檻，難以被復(fù)制和模仿，有明確的應(yīng)用產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，對(duì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有較強(qiáng)的引領(lǐng)和支撐作用，是推動(dòng)世界進(jìn)步的動(dòng)力和源泉。,比爾·蓋茨說過：“人們往往高估2年內(nèi)的變化，而低估10年內(nèi)的變化?！?016年，阿爾法狗戰(zhàn)勝李世石，這在人類歷史上是一個(gè)里程碑。預(yù)見下一個(gè)10年的趨勢(shì)，并能

8、走得最遠(yuǎn)、走得最快，就有可能成為十年后的全球最有價(jià)值的公司。2000年之前是PC時(shí)代，英特爾在上世紀(jì)90年代股價(jià)一路飆升，但在進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代后，英特爾的股票表現(xiàn)就不如ARM。最近一年，有一家公司的股價(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了英特爾和ARM？它就是NVIDIA，是做人工智能芯片的。原來的冰箱只有簡單的冷藏和冷凍功能，未來的智能冰箱不僅僅冰箱了，它變成了超市的前置倉庫，變成了一個(gè)服務(wù)：假如今天上海有200萬家庭使用智能冰箱，我們就可以清楚地知道這條街

9、需要多少雞蛋、那條街需要多少青菜。當(dāng)把所有個(gè)體數(shù)據(jù)集合到云端，你會(huì)發(fā)現(xiàn)智能化對(duì)區(qū)域、對(duì)大眾的影響非常大——你的冰箱跟別人的冰箱是有關(guān)系的，是連接起來的，跨越了不同個(gè)體的間隔。,十九大報(bào)告提出，要瞄準(zhǔn)世界科技前沿，強(qiáng)化基礎(chǔ)研究，實(shí)現(xiàn)前瞻性基礎(chǔ)研究、引領(lǐng)性原創(chuàng)成果重大突破。,十九大提出：世界每時(shí)每刻都在發(fā)生變化，中國也每時(shí)每刻都在發(fā)生變化，我們必須在理論上跟上時(shí)代，不斷認(rèn)識(shí)規(guī)律，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他方面創(chuàng)新

10、。創(chuàng)新為什么如此重要？這是中國現(xiàn)實(shí)發(fā)展的必然要求：中國人用30年時(shí)間消化了全人類300年的成果；模仿、消化、吸收。這條路已經(jīng)走到盡頭；,智能化時(shí)代教育怎么做？,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的、 有特色的、 個(gè)性化的、 無邊界的 可選擇的、 適合學(xué)生成長的現(xiàn)代教育！（2049年，中國教育成為全世界留學(xué)生的最理想的目標(biāo)國家）,著名的美國的ALTSCHOOL是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的平臺(tái)在規(guī)?；慕逃聦?shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng)舉。他們的概念是“教育+設(shè)計(jì)+

11、程序+創(chuàng)意精神”，這是一個(gè)真正意義上以兒童為中心實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)的學(xué)校.美國的一個(gè)特許高中—HIGH  TECH  HIGH，最近有一個(gè)廣泛的紀(jì)錄片《極有可能成功》就介紹這個(gè)學(xué)校，學(xué)校跟一個(gè)車間、博物館沒有很大的差別，很多人質(zhì)疑他們學(xué)校的教育品質(zhì)，但他們也可以拿升學(xué)率說話，98%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于當(dāng)?shù)貙W(xué)校平均升學(xué)率的學(xué)校，而且他們也已經(jīng)開始規(guī)?；貜?fù)制。,www.1ppt.com,著名的MINERVA（密涅瓦）大學(xué)，他們的理念

12、是“世界等你去探索，未來等你去定義”。這是一所沒有教室、操場(chǎng)、圖書館的微型大學(xué)，在舊金山租了一棟公寓樓，每個(gè)學(xué)期在全世界不同的城市上學(xué)，以社會(huì)作為自己的課堂，利用社會(huì)的資源，它不需要自己再建一個(gè)體育館、游泳池，全社會(huì)的資源都以為他所用，培養(yǎng)全球化時(shí)代的未來領(lǐng)袖。等到他四年畢業(yè)的時(shí)候已經(jīng)在全球8個(gè)地方長期地生活過，對(duì)于當(dāng)?shù)氐奈幕腿嗣}的積累都已完成。這個(gè)學(xué)校雖然沒有常春藤學(xué)校所謂的資格，但其競(jìng)爭(zhēng)性和可發(fā)展性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過常春藤，所以無論在中美

13、，都成為學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)最激烈的學(xué)校，已經(jīng)有一批中國學(xué)生進(jìn)入到這個(gè)大學(xué)了。（成功的泛在教育）,www.1ppt.com,智能化時(shí)代教育的藍(lán)圖：學(xué)校里會(huì)更少的課堂與更多的實(shí)驗(yàn)室，更多的交往與更少的講授，更多的互動(dòng)與更少的灌輸，更個(gè)性化的服務(wù)和更靈活的學(xué)制。學(xué)生們可以沒有門檻、沒有圍墻地獲取任何一所學(xué)校、任何一位老師的課程，跨越國家、跨越民族。這就會(huì)帶來一種可能，線上學(xué)習(xí)越來越成為學(xué)習(xí)知識(shí)的主要途徑，而學(xué)生們學(xué)習(xí)行為的數(shù)據(jù)將自動(dòng)留存，更易于后期

14、的學(xué)習(xí)行為評(píng)價(jià)和評(píng)估，教師不再基于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來分析學(xué)生的共同點(diǎn)等等……,20,智能化時(shí)代教學(xué)的特點(diǎn)：師生互動(dòng)不再流于形式；圓桌教學(xué)是基本教學(xué)形態(tài)；完全突破了課堂上的時(shí)空限制，學(xué)生幾乎可以隨時(shí)隨地隨心地與同伴溝通，與老師交流。在互聯(lián)網(wǎng)天地中，教師的主導(dǎo)作用達(dá)到了最高限度，教師通過移動(dòng)終端，能即時(shí)地給予學(xué)生點(diǎn)撥指導(dǎo)，教師不再居高臨下地灌輸知識(shí)，更多的是提供資源的鏈接，實(shí)施興趣的激發(fā)，進(jìn)行思維的引領(lǐng)。First Glimpse

15、(CHINESE SUBTITLES).mp4Harkness Method at Avenues (CHINESE SUBTITLES).mp4,www.1ppt.com,智能化時(shí)代，我們?cè)趺醋觯?1、我們的基礎(chǔ)教育共建共享聯(lián)盟；2、雙師型教學(xué)；3、360云教學(xué)實(shí)施；4、智慧教育系統(tǒng)；,www.1ppt.com,提取碼：7c4f,我們的360云網(wǎng)教育：出發(fā)點(diǎn)：1、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率2、解決練習(xí)冊(cè)習(xí)題，全面覆蓋各

16、層次學(xué)生3、“一勞永逸”，全年級(jí)+今后各屆均可用,提取碼：7c4f,,提取碼：7c4f,PPT動(dòng)畫+講解+錄屏軟件Camtasia,感謝IT中心微課制作培訓(xùn),提取碼：7c4f,手寫畫板+講解+錄屏軟件Camtasia,感謝IT中心微課制作培訓(xùn),20min/題,提取碼：7c4f,我們的收獲,全組分工合作(準(zhǔn)備、討論、錄制)，新老師收獲很大節(jié)約老師總體工作量，提高課堂效率學(xué)生：下載+在線，各種聯(lián)網(wǎng)設(shè)備學(xué)生的反饋(視頻

17、)反饋合集-new.mp4,提取碼：7c4f,學(xué)校要做那幾件事：題庫系統(tǒng)；題講系統(tǒng)；（微課和慕課）提練系統(tǒng)；（考題的生成）題閱系統(tǒng)；,www.1ppt.com,智能化時(shí)代的學(xué)習(xí),移動(dòng)學(xué)習(xí)，全息學(xué)習(xí)、全天候?qū)W習(xí)。它代表的是學(xué)生學(xué)習(xí)觀念與行為方式的轉(zhuǎn)變。以前的知識(shí)在書本里，在課堂上，在圖書館，要想獲得知識(shí)就要上學(xué)——讀書。可是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為知識(shí)的海洋，所有的課本、教材、圖書館都淹沒在互聯(lián)網(wǎng)的汪洋大海之中。互聯(lián)網(wǎng)突破了學(xué)習(xí)的時(shí)間

18、限制，一天24小時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)向你開放；互聯(lián)網(wǎng)突破了空間的限制，你可以在教室里，也可以在寢室、賓館、飛機(jī)、海灘獲得你想要獲得的任何信息；互聯(lián)網(wǎng)突破了人數(shù)的限制，以前再大的課堂容納的人數(shù)都是有限的，現(xiàn)在上萬人、幾十萬人。,,,,,,,,,大數(shù)據(jù)、人工智能的支持，使得每個(gè)人的學(xué)習(xí)都可以是量身打造的。教師基于人工智能可以提供更精準(zhǔn)的教學(xué)，還可以全程數(shù)據(jù)記錄，跟蹤分析，優(yōu)化結(jié)果。智能化時(shí)代的學(xué)習(xí)：是面向深度學(xué)習(xí)；面向個(gè)性化發(fā)展；面向?qū)W有專長、

19、學(xué)有余力的學(xué)習(xí)。我們把它叫“智能化時(shí)代學(xué)習(xí)的三個(gè)面向”什么是智慧教育系統(tǒng)？,www.1ppt.com,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,愛上 學(xué)習(xí),增效 減負(fù),促進(jìn) 公平,智能 教學(xué),,產(chǎn)品功能PRODUCT FEATURE,03,,,,,,,AI學(xué)智慧教育云平臺(tái),校領(lǐng)導(dǎo),教師,學(xué)生,家長,大數(shù)據(jù),自動(dòng)批改,深度學(xué)習(xí),精品資源,解決方案,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)改

20、進(jìn),,,,備課 教研 管控,教學(xué) 輔導(dǎo) 組件,,,,,,,課堂互動(dòng) 課后作業(yè) 考試測(cè)驗(yàn),,,,輔導(dǎo)監(jiān)督 家?；ネ?,,,,,,,,教師移動(dòng)授課，遠(yuǎn)程授課；學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)； 不改變現(xiàn)有作業(yè)書寫習(xí)慣，無縫進(jìn)入智能化學(xué)習(xí)時(shí)代。,硬件解決方案,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教師端,,學(xué)生端,,智能手寫識(shí)別筆,,,,,教學(xué)場(chǎng)景全覆蓋,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,課前,導(dǎo)學(xué)/備課,以學(xué)定教：課前收集學(xué)生預(yù)習(xí)報(bào)告，

21、針對(duì)性導(dǎo)學(xué)備課,,,課中,互動(dòng)教學(xué),,,課后,作業(yè)/組卷/錯(cuò)題本,智能組卷：一鍵生成適合班級(jí)學(xué)情的小測(cè)驗(yàn)以及課后作業(yè)，老師省力且效果更佳 自動(dòng)批改：主客觀題目全面支持，將老師從低效的重復(fù)勞動(dòng)中解放出來 作業(yè)報(bào)告：基于課后作業(yè)或小測(cè)驗(yàn)的全方位立體學(xué)情報(bào)告，班級(jí)學(xué)情一目了然 原生做題：學(xué)生書寫習(xí)慣無需任何改變，筆跡自動(dòng)同步到云端，師生無痛切換到智慧教學(xué)時(shí)代 錯(cuò)題本：歷史錯(cuò)題自動(dòng)保存，反復(fù)訓(xùn)練后手動(dòng)移除 自適應(yīng)學(xué)習(xí)：每個(gè)學(xué)生得到的都

22、是個(gè)性化習(xí)題，基于個(gè)人的學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)，無需再用題海戰(zhàn)術(shù),教、練、考，教學(xué)場(chǎng)景全覆蓋；教學(xué)數(shù)據(jù)，行為數(shù)據(jù)全量收集；基于大數(shù)據(jù)，迭代式提升教&學(xué)效率，減輕教&學(xué)負(fù)擔(dān)。,,,,,,,,信息化授課：實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的完全信息化，教學(xué)大數(shù)據(jù)得以記錄 多媒體授課：視頻，音頻，圖片，文字等教學(xué)素材全面支持，課堂更加生動(dòng) 互動(dòng)授課：“全班”，“點(diǎn)名”，“搶答” 等多種互動(dòng)方式，課堂更加活躍 實(shí)時(shí)投屏：進(jìn)行中的實(shí)驗(yàn)，作答中的學(xué)生書寫軌跡等

23、都可以實(shí)時(shí)投上大屏幕，老師講評(píng)更方便 微課錄制：微課一鍵錄制，全班學(xué)生可回顧，優(yōu)質(zhì)名師課更方便分享高度定制：學(xué)生 Pad 高度定制，學(xué)習(xí)過程全面監(jiān)控，學(xué)生行為一手掌握,產(chǎn)品核心技術(shù),,,,,,,,,,,,,,,,,,,高考機(jī)器人技術(shù)國內(nèi)第一家人工智能秒級(jí)解題,復(fù)雜題、主觀題實(shí)現(xiàn)自動(dòng)批改,批改正確率超過99%,,,,,大數(shù)據(jù)智能分析技術(shù)自適應(yīng)學(xué)與個(gè)性化教成為可能,多維度學(xué)生能力模型建立,助力教學(xué)科學(xué)決策,,,,,手寫筆跡同傳技術(shù)

24、不改變學(xué)生書寫習(xí)慣 原筆跡留存、筆跡秒傳,,,,圖像、文字識(shí)別技術(shù)中英手寫文字、數(shù)學(xué)手寫公式自動(dòng)識(shí)別 識(shí)別率為96.32%，高于人眼識(shí)別率,,,,AI學(xué)智慧教育平臺(tái)依托教育大數(shù)據(jù)，利用ML/DL，NLP，ATP，OCR，HWR等前沿技術(shù)， 改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)過程，提高老師和學(xué)生效率，服務(wù)教育監(jiān)管部門、學(xué)校 、老師、學(xué)生和家長。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,高考機(jī)器人技術(shù)-挑戰(zhàn)高考狀元,,,,,,,,,

25、,,,,,,,,,,2017年6月7號(hào)，學(xué)霸君高考機(jī)器人Aidam與歷年?duì)钤瑘?chǎng)競(jìng)技，挑戰(zhàn)2017年數(shù)學(xué)高考試卷。Aidam僅用10分 鐘就完成了所有題目，并取得了134分的成績，現(xiàn)實(shí)中挑戰(zhàn)高考狀元不落下風(fēng)。目前Aidam已全面接入AI學(xué)智 慧教育平臺(tái)，幫助老師批改日常作業(yè)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,大數(shù)據(jù)智能分析技術(shù),,多維教學(xué)情況的可視化呈現(xiàn),,,,,產(chǎn)品使用現(xiàn)場(chǎng),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

26、產(chǎn)品效果PRACTISE RESULTS,04,,,,,,安徽池州某試點(diǎn)班級(jí)，使用AI學(xué)的數(shù)理化生大幅提升，帶動(dòng)總分從一個(gè)普通班級(jí)躍居年級(jí)第一：,在5個(gè)學(xué)校33個(gè)試點(diǎn)班級(jí)使用一學(xué)期之后，期末考試關(guān)鍵性指標(biāo)同比提升明顯：,提分,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,100,150,200,2

27、50,300,347,350,310,298,295295,289,289,287,285283,282,275,274,269,266,237,215,201,18班 13班,09班 05班 15班 12班 04班 14班 07班 11班 08班 16班 10班 17班 06班 03班 02班 01班,,,0,50,100,150,200,250,300,350,400,450,399,384,37

28、9,371,363361,359,351350,346,343341339,333,330,324,321321,01班 02班 17班 16班 03班 15班 08班 14班 18班 09班 12班 06班 13班 07班 05班 11班 10班 04班,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

29、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,使用AI學(xué)的數(shù)理化生成績,,未使用AI學(xué)的其他科目成績,,,優(yōu)秀率,+19.52%,,,,超均率,+12.55%,,,,及格率,+7%,,,,,,,本學(xué)期單日 作業(yè)平均耗時(shí),減負(fù),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,125分鐘,166分鐘,平均每天為每位老師節(jié)省批改作業(yè)時(shí)間2小時(shí)優(yōu)質(zhì)

30、的備課資源和題目資源，讓老師備課和組卷都更省心 一目了然的作業(yè)報(bào)告和考試報(bào)告，讓老師快速掌握班級(jí)學(xué)情,,,,,單日作業(yè)時(shí)長平均降低超過40分鐘據(jù)統(tǒng)計(jì)，在 AI 學(xué)上進(jìn)行基于學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)，,平均練習(xí) 176 道題目，即可牢固掌握此前需要 800 余道,“大鍋飯”題目才能掌握的知識(shí)點(diǎn)。上學(xué)期單日 作業(yè)平均耗時(shí),,,市場(chǎng)情況,,,,,,,,,,,,,,,,,,,已在全國26所學(xué)校，136個(gè)班級(jí)常態(tài)化使用。,,,,,,,,,

31、,新疆,甘肅,青海,西藏,內(nèi)蒙古,黑龍江,吉林遼寧,北京 天津河北,山西,陜西,寧夏,四川,云南,貴州,廣西,廣東香港 澳門,海南,臺(tái)灣,福建,浙江,江西,安徽,上海,江蘇,山東,河南,湖北,湖南,重慶,,,好用,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,池州八中樊老師“我?guī)Я似邆€(gè)班，有三個(gè)屬于AI學(xué)試點(diǎn)班，給我節(jié)省了不少時(shí)間，減輕了壓力。直接用AI學(xué)布置作業(yè)，到截止時(shí)間了我就會(huì)看報(bào)告， 學(xué)生情況快速掌握，也幫助我

32、更好的安排教學(xué)?！?,,廬陽高中袁老師“提到你們的服務(wù)，真的是很好！包括班級(jí)錯(cuò)題本和總結(jié)性的報(bào)告都很實(shí)用，想的很細(xì)致。”,,,,,人大附中曹老師“從小米設(shè)備到華為、海信設(shè)備，基本伴隨了AI學(xué)的整個(gè)成長發(fā)展過程，AI學(xué)的進(jìn)步有目共睹，功能越來越全面，實(shí)用性步步提升。 使用AI學(xué)給學(xué)生布置作業(yè)、分享化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、發(fā)送通知已經(jīng)成為了習(xí)慣，和其他的教育教學(xué)手段一起輔助了我的教學(xué)工作，是非 常好的信息化載體?！毖影仓袑W(xué)厚老師“你們提供

33、的這些特殊服務(wù)項(xiàng)目確實(shí)沒話說，尤其是你們的報(bào)告，很正規(guī)很專業(yè)，非常好！”,,正是基于這樣的形勢(shì)，我要建設(shè)未來學(xué)校！未來學(xué)校是怎樣的學(xué)校？我要探索……我們先后推出華夏幸福1.0_4.0學(xué)校建設(shè),www.1ppt.com,,現(xiàn)代教室,實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)室,各類專用教室,學(xué)生餐廳一樓,學(xué)生餐廳二樓,教師餐廳,音樂餐廳,,食堂意向,學(xué)校功能室,學(xué)生公寓里的公共休閑區(qū)域,體育館里的多功能休息區(qū),我們?yōu)楹芜@樣設(shè)計(jì)？,我們的設(shè)計(jì)理念是：教育根植與文化

34、，學(xué)校的一切設(shè)施都要體現(xiàn)教育的功能！又要彰顯學(xué)校的文化精神！,在圖書館中建學(xué)校,學(xué)校既然是孩子讀書求學(xué)的地方，就應(yīng)該建設(shè)得像個(gè)大圖書館?；趫?chǎng)館式學(xué)習(xí)的理念，營造時(shí)時(shí)處處可以閱讀、方便閱讀的空間環(huán)境，致力讓閱讀和寫作成為陪伴孩子一生的習(xí)慣。       學(xué)校在圖書館的建設(shè)理念上，不再以傳統(tǒng)的藏書量多少作為衡量圖書館品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，而是注重師生對(duì)圖書的利用效率。圖書館內(nèi)的設(shè)置，打破傳統(tǒng)書柜、閱覽室的布

35、置形式，而是將閱讀、休閑、沙龍、書店、書吧等融為一體，營造舒適愉悅的閱讀環(huán)境。,學(xué)校將圖書散布于校園各個(gè)角落，在走廊、架空層、教室、宿舍、餐廳、咖啡廳等空間設(shè)有圖書漂流臺(tái)、電子閱覽臺(tái)，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都可以拿到圖書閱讀，閱讀電子資訊，享受文化的盛宴。在博物館中建學(xué)校  。讓孩子養(yǎng)成讀書是一種生活習(xí)慣；讀書是人的精神靈魂的壯游。為此學(xué)校將設(shè)立文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)……等眾多學(xué)生喜歡的節(jié)日,我們還要告訴學(xué)生讀書不一定要

36、在學(xué)校讀，閱讀也不局限于書本，有時(shí)也應(yīng)該閱讀山，閱讀海，閱讀花，閱讀閑情，閱讀清晨，閱讀寂靜，甚至閱讀一只毛毛蟲，閱讀一個(gè)人…… “無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！碧K霍姆林斯基的話永遠(yuǎn)激勵(lì)我們的教師堅(jiān)信“閱讀可以改變?nèi)松！薄皶軌蚪o人提供多種選擇：生命的選擇，思想的選擇，生活的選擇?！薄?建筑中的文化：堅(jiān)守的傳統(tǒng)文化：漢學(xué)堂,我們的未來教室,大空間、學(xué)科化 大空間是指在學(xué)生人數(shù)減少的條件下，教室空間相對(duì)增大，或者在

37、學(xué)生人數(shù)不變的情況下，教室空間增大；學(xué)科化主要指按學(xué)科特性規(guī)劃教室用途和位置，尤其以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。,,學(xué)校課程文化,學(xué)校建設(shè)有三大體系：課程體系、教學(xué)體系、評(píng)價(jià)體系。但我認(rèn)為價(jià)值體系更重要。華夏幸福學(xué)校一定是要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，一定要把中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化積淀深厚、涵養(yǎng)在心。通過校訓(xùn)、校風(fēng)來把價(jià)值觀體現(xiàn)出來。第二在課程方面，我們要注意課程的豐富性與選擇性，課程的系統(tǒng)性與貫通性、課程的綜合性與實(shí)踐性。我們的課程為五大系列：第一個(gè)系

38、列叫科學(xué)系列；第二叫人文系列；第三叫社會(huì)實(shí)踐系列；第四叫交際系列；第五叫娛樂健身系列。這五個(gè)系列，構(gòu)成一個(gè)整體，再加上各種各樣的社團(tuán)，讓孩子在豐富中去發(fā)現(xiàn)自我。讓孩子能夠按照自己特點(diǎn)和風(fēng)格選擇喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式。,學(xué)校教育不僅應(yīng)該對(duì)學(xué)生的升學(xué)考試負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)生的終身幸福負(fù)責(zé)；要為學(xué)生的幸福人生奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)該笑聲朗朗、歌聲朗朗、書聲朗朗，讓校園生活成為每一個(gè)人終身美好記憶的巨大源泉。笑聲朗朗就是要讓學(xué)生感受到快樂，

39、大家千萬不要忘記這個(gè)“快樂”，快樂是一種美德。 歌聲朗朗就是要帶給學(xué)生美的陶冶，要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)審美，有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。歌聲瑯瑯有一個(gè)特別的含義就是要讓學(xué)生有熱愛唱歌的品質(zhì)，“歌唱是心靈的陽光”。 書聲朗朗，就是要?jiǎng)?chuàng)造書香校園，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型組織，教師要有書卷氣，要培養(yǎng)學(xué)生親近書籍，崇尚學(xué)問。,我們培養(yǎng)的學(xué)生一定是樂于分享、善于溝通、勤于反思、服膺真理、勇于承擔(dān)、敢于創(chuàng)新的人，一個(gè)有膽、有識(shí)、有情、有義、有趣的人。如果一個(gè)人從來沒有感受人性光輝

40、的沐浴，從來沒有走過豐富而美好的精神世界，如果從來沒有讀到一本激動(dòng)不已、百讀不厭的讀物，從來沒有苦苦探求過一個(gè)問題，從來沒有廢寢忘食的領(lǐng)域，從來沒有過一次刻骨銘心的經(jīng)歷和體驗(yàn)，從來沒有對(duì)自然界的多樣和和諧產(chǎn)生深深的敬畏，從來沒有對(duì)于人類所創(chuàng)造的燦爛文化發(fā)出由衷的贊嘆……他就沒有受到過真正的良好的、貨真價(jià)實(shí)的教育。,我認(rèn)為：教育的過程首先是一個(gè)人精神成長的過程，然后才是科學(xué)獲知的一部分。教育、教學(xué)是實(shí)時(shí)生成的一種美感，是教師隨機(jī)而生成的一

41、種智慧！教師的教育智慧要從教育創(chuàng)新、從不自滿開始。我常想，教育還可以怎樣？我的教學(xué)應(yīng)當(dāng)帶給學(xué)生什么？我該如何去影響學(xué)生？我應(yīng)該影響學(xué)生什么？今天的教育應(yīng)該為明天的學(xué)生作哪些準(zhǔn)備？教育科研可以讓教育更精彩。,我們將建設(shè)數(shù)據(jù)和智慧校園,整個(gè)學(xué)校是一所數(shù)智校園，是信息時(shí)代一個(gè)互通互聯(lián)的節(jié)點(diǎn)，內(nèi)部相互連接，同時(shí)對(duì)接外部教育資源。學(xué)校用“蘋果教室”、“安卓教室”，以“芯片”植入打造數(shù)智化的物聯(lián)校園，實(shí)施“云教育” “云學(xué)習(xí)”、“云生活”，讓在線學(xué)

42、習(xí)等成為主流。,,,,學(xué)校校園的設(shè)計(jì)：,是一所生態(tài)的公園；是一所溫馨的學(xué)習(xí)樂園；是一所數(shù)字化的智慧校園；是孩子放飛夢(mèng)想的燦爛天空！,未來學(xué)校教育：就是要堅(jiān)持“以人為本”，“教書育人”，培植了“文化的大森林”，才會(huì)有國家的棟梁材！現(xiàn)代學(xué)校教育一定要占領(lǐng)學(xué)生精神的高地！一定要高舉人文的旗幟！,我呼吁，學(xué)校要有文化精神！,一所學(xué)校看得見的是校園，看不見的是共同的價(jià)值觀和師生的行為方式。學(xué)校文化是一只看不見的手，培養(yǎng)學(xué)生要從情感開始而不

43、是從知識(shí)開始。當(dāng)學(xué)生離開學(xué)校時(shí)，帶走的不僅是知識(shí)，更重要的是對(duì)理想的追求。學(xué)校要讓孩子天性有展現(xiàn)的空間，智慧有表達(dá)的機(jī)會(huì)，美德在學(xué)習(xí)中扎根，夢(mèng)想在勤奮中實(shí)現(xiàn)。,學(xué)校的文化精神雖然不像學(xué)校建筑風(fēng)格、技術(shù)裝備那樣顯山露水；它學(xué)校長期發(fā)展中所積淀下來的較為穩(wěn)固的思想意識(shí)、行為習(xí)慣和生活工作態(tài)度；它彌漫在校園的各個(gè)角落和學(xué)校教育的各個(gè)方面，影響著師生員工的一切行為（對(duì)人、對(duì)己），工作學(xué)習(xí)態(tài)度、思維習(xí)慣、人際交往方式等等；它直接影響師生的價(jià)值

44、判斷和價(jià)值追求。學(xué)校的文化精神無疑是一種耳濡目染的教育，它能起到春風(fēng)化雨、潤物無聲的育人效果。,學(xué)校文化精神，說起來，很抽象，但又很具體：,她大到校園的建筑風(fēng)格、辦學(xué)理念、規(guī)章制度；她小到?；铡⑿Ｓ?xùn)、校歌、校風(fēng)等等我在美國哈佛大學(xué)看到他們的?；眨菏莾杀緯祥_著，一本書朝下蓋著。他們告訴我：其寓意是一個(gè)人的成功要讀大量的書，但一個(gè)人不能完全相信書本，沒有自己的思考，讀得多也不會(huì)成為自己的，也培養(yǎng)不出創(chuàng)造力。,哈佛的校訓(xùn)是用拉丁文寫

45、的，譯成中文是：“與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更與真理為友”。這個(gè)校訓(xùn)突出的有兩點(diǎn)，一是哈佛重視傳統(tǒng)，尤其是以柏拉圖、亞里士多德為代表的希臘的人文理性的傳統(tǒng)，相信在偉大的傳統(tǒng)中有永遠(yuǎn)的智慧，所以在哈佛不大可能出現(xiàn)全盤反傳統(tǒng)、全盤反歷史的迷狂；二是強(qiáng)調(diào)追求真理是最高的原則，無論是世俗的權(quán)貴，還是神圣的權(quán)威都不能代替真理，都不能折服人對(duì)真理的追求。就是這兩個(gè)原則的相互作用、相互補(bǔ)充，保證了哈佛能夠在一個(gè)偉大的譜系中繼往開來、傳承創(chuàng)造，不

46、斷地推陳出新，這就是哈佛的魅力，它永久地激動(dòng)著一代又一代年輕學(xué)子的渴望和夢(mèng)想。,在哈佛，綜合素質(zhì)中被特別看重的是社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)。哈佛的校門上刻著這樣一句銘文“為增長智慧走進(jìn)來，為服務(wù)祖國和同胞走出去”。哈佛始終堅(jiān)持一貫的原則，它所培養(yǎng)的人必須能夠真正服務(wù)于社會(huì)，因此了解社會(huì)、參與社會(huì)就是哈佛學(xué)生的必須的功課，學(xué)生們?cè)趯W(xué)期間絕大部分都堅(jiān)持對(duì)社會(huì)的義務(wù)服務(wù)，到附近的老人院去照顧老人、幫助料理生活，有的人則去中小學(xué)輔導(dǎo)功課，或到醫(yī)院去做看

47、護(hù)，也有給新移民輔導(dǎo)移民法。美國麻省理工學(xué)院的校訓(xùn)：Mens et Manus (Mind and Hand) 意為“心和手”,動(dòng)腦也動(dòng)手，用腦也用手。,創(chuàng)造自己的特色學(xué)校：,哈佛大學(xué)是：追求真理耶魯大學(xué)是：獨(dú)立思辨哥倫比亞是：通才教育普林斯頓是：美麗心靈北京大學(xué)是：學(xué)貫中西、兼容并包清華大學(xué)是：自強(qiáng)不息、厚德載物 復(fù)旦大學(xué)是：博學(xué)而篤志，切問而近思,芬蘭的羅素高中：他們的校訓(xùn)是：1、興趣是求知最重要的驅(qū)動(dòng)力。2、這里

48、是一個(gè)尋找真理與發(fā)展個(gè)性的地方，請(qǐng)記住你在這里的時(shí)光，把快樂和智慧帶走，把美麗留下。3、這里的教師是優(yōu)秀的，這里的學(xué)生是優(yōu)秀的，這里的一切讓你感到與眾不同，因?yàn)檫@里的一切都是井井有條的，這里有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這里進(jìn)行著充滿智慧和富有成果的討論。4、當(dāng)你離開這里的時(shí)候，你會(huì)衷心地說，這是一個(gè)好地方，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。,幸福需要傳遞，幸福需要分享,搭建一切平臺(tái)，讓孩子表演，讓孩子喜歡學(xué)校。,沒有童心的童年，對(duì)一個(gè)人的成長是非?？膳碌摹?我們

49、要做最好的教育，就要有最好的服務(wù)。,學(xué)生家長要成為我們最好的招生顧問和專員。,國家價(jià)值觀的教育，時(shí)刻不能丟。國際教育要堅(jiān)守中國精神。,中國學(xué)校國際化發(fā)展大趨勢(shì)一定在中國本土學(xué)校，我們?cè)诂F(xiàn)有體制框架下，不斷去改變課程和課堂結(jié)構(gòu)，而不是辦新學(xué)校全盤引進(jìn)國外課程，這是我的判斷。,我們孩子今天和未來所面對(duì)的，是一個(gè)更開放多元、變化迭代快速、充滿著不確定性的世界，全球化的挑戰(zhàn)需要我們的課程與課堂變得更有包容力及多樣性。真正的國際勝任力（Glob

50、al competence）是在轉(zhuǎn)型后的課堂中才能生成。,中華民族的崛起，在中小學(xué)老師的課堂上。,做教育是很美麗的！一堂好課，就猶如一幅國畫，更仿佛一首詩歌。我們?cè)谡n堂里總是用充滿激情的話語，勾畫出詩情畫意的場(chǎng)景來。教師，作為一名終年站在講臺(tái)上和孩子們一起享受生命的人，我們?cè)诿β抵腥ハ硎苌拿篮?；我們和孩子們一同在學(xué)習(xí)中享受成長的快樂。,教師，是用生命點(diǎn)燃生命的天使，是用智慧傳遞智慧的神靈，是用情感熏陶情感的詩人，我們都應(yīng)該詩意地生活